【摘 要】
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写作历来是语文教育的软肋,“没话写”、“不会写”、“写不好”是学生作文三大难题. 在校本作业的布置与落实中,我们可以通过引导学生观察、留心生活中的真善美,累积作文素
【机 构】
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南安市柳城中学,福建 南安,362300
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写作历来是语文教育的软肋,“没话写”、“不会写”、“写不好”是学生作文三大难题. 在校本作业的布置与落实中,我们可以通过引导学生观察、留心生活中的真善美,累积作文素材,归类摘抄、概括名家作品及优秀例文中的美词佳句,并通过仿写、延伸、想象等方法,学以致用,继承与发扬鲁迅先生的“拿来主义”,为我所用. 唯有积累与运用结合,才能解决学生无事可写、无话可说的作文难题.
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