【摘 要】
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立足“大概念”，能有效地促进学生的“结构化学习”，实现学生“学一点、见一片”“习一题、悟一类”的能力。基于“大概念”能让知识结构化，应用“大概念”能让思维结构化，评价“大概念”能让素养结构化。结构化学习，不仅能让学生把握结构化知识，还能让学生形成结构化思维、结构化认知、结构化素养。结构化学习，顺应了数学知识的逻辑生长，也顺应了学生的生命成长。
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立足“大概念”，能有效地促进学生的“结构化学习”，实现学生“学一点、见一片”“习一题、悟一类”的能力。基于“大概念”能让知识结构化，应用“大概念”能让思维结构化，评价“大概念”能让素养结构化。结构化学习，不仅能让学生把握结构化知识，还能让学生形成结构化思维、结构化认知、结构化素养。结构化学习，顺应了数学知识的逻辑生长，也顺应了学生的生命成长。
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