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【摘 要】 随着小学布局规划的逐步调整，将优势教育资源进行集中，办寄宿制学校成为趋势。它能够使学生在享受优质资源的同时，具备充足的时间学习和运用各门课程，对学生自理能力的提高也有重要作用。本文通过对管理寄宿制学校的现状进行分析，提出其有效应对策略。
【关键词】 寄宿制学校 优化对策 管理现状
【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0209-01
小学寄宿制学校的兴办，是小学布局调整的重要表现，其有效实施，在保证优势资源集中利用的同时，对学生自理能力的提高，对家长负担的减轻都有重要作用。然而，小学生年龄较小，因缺乏自我保护意识和自卫能力，使其在独自生活中存在较严重的潜在安全风险；其次，长期机械、规律的校园生活，容易使学生产生单调乏味及厌学的情绪等。因此，对寄宿学校的现状进行分析从而提出有针对性的策略是一项迫在眉睫的任务。
1 小学寄宿制学校管理现状
通过对小学寄宿制学校进行调查研究发现，其管理主要存在以下问题：
1.1 安全隐患多，管理难度大
小学阶段的学生，由于年龄较小，往往缺乏自我保护的意识，不具备自我保护的能力。在很多寄宿制学校中，由于缺乏专职的生活老师来管理寄宿生，使寄宿学生从早上起床、白天看护到夜间的巡逻大都由值班教师和班主任交替负责，这些工作内容看起来简单，实际上强度很大；还有一些学校可能聘请了宿舍管理员，然而，这些工作人员只是负责打扫宿舍楼的卫生，管理宿舍门的开关以及晚上在宿舍楼进行值班等工作，对于如何管理能够让学生快速入睡且保障高质量的睡眠、对于学生夜间尿床及踢被子等工作却难以兼顾。在这种情况下，班主任兼管学生的一切工作，需要较大的耐心、细心、责任心及较多的爱心，高强度、高时间、高压力的工作使其在“回报与付出不相符”思想的影响下，懈怠了管理工作。
1.2 生活机械规律、环境单调枯燥
大多数寄宿制学校缺乏对专职体、音、美教师的配备，学生的体育、音乐、美术课程无法正常开设，在长期语文数学的学习中，教师又缺乏对创新教学方法的运用，逐渐使学生感受到校园生活的机械规律和学习生活环境的单调、枯燥而产生厌学的情绪。
1.3 自理能力差，卫生情况不容乐观
小学生年龄较小，其自身的自理能力较差，再加上寄宿制学校中较多的学生，教师难以面面俱到、全部顾及，因而出现学生个人卫生情况不容乐观的现象。一些学生的头、脸、手及衣服等难以及时清洗，一些学生不能坚持每天洗澡、洗脚，致使学生身上、宿舍、教室等长期弥漫着异味，尤其是夏天，气味更大，特别是一二年级的学生，鞋袜、衣服脏了不会洗、尿床也没人管，长期下来学生的健康受到威胁。
2 应对管理现状的优化策略
为改变寄宿制学校的管理问题，为学生提供美好、安全、舒适的生活和学校环境，要注意以下策略的运用：
2.1 规范化管理
寄宿制小学要根据其管理规范，组织和建立科学、合理的三套教师队伍，即首先要建设语文、数学、英语及社会等基础学科教师队伍；其次要建设体育、音乐、美术及劳动和艺术等活动课教师队伍；最后要建设生活、保健等后勤教师队伍。在三组教师队伍的通力合作中实现学生的均衡发展。另一方面，还要加强对优秀保育员的培养，在“食宿双陪”制度的实行中，对自理能力差和低年级的学生进行食、宿、衣的全程陪同，使学生能够吃的香、睡得好，同时也使安全事故得以避免。
2.2 加强安全保卫工作
寄宿制学校要坚持实行封闭式的管理制度和严格的门卫制度，通过对出入校园的车辆和人员进行严格监控，加强对学生安全的保卫。另一方面，还要贯彻落实家长接送制度，保证学生放学和上学中的路途及乘车安全。
2.3 配备“爱心”妈妈
寄宿制学校应该在全面系统的考虑下，可以多鼓励教师加入“爱心妈妈”的行列，自觉以爱心老师的标准要求自己，即要求自己细心耐心的关心学生的生活起居，具备高度的使命感、事业心和责任心，以对待自己子女的心来照顾学生，坚持半夜查看学生的宿舍，保证学生的睡眠质量与时间。同时，教师还要培养学生的自理能力，向学生灌输早上起床后要叠被子、洗脸、刷牙及盆子、口杯要整齐摆放的意识，教会他们打扫寝室和叠被子等；另一方面，吃饭时要教育学生不能浪费，鼓励他们饭后洗碗，遇到身体不舒服的学生要多带他们去看医生并及时与家长取得联系，使病情得到及时处理和控制；学生睡觉时要多陪护，就寝时还要经常查寝，平时多注意给宿舍开窗、消毒，使宿舍得以透气通风。总之，要努力使学生满意、家长放心，在教师与学校的协调努力下做到分工明确、管理协调，使寄宿制学校的工作能够有条不紊的顺利开展。
2.4 配备体音美艺劳等专职教师
优异的生活、学习环境能够保证学生的健康成长。小学阶段的学生正是活泼好玩的年龄，其积极性的调动有赖于教师创新的、符合学生兴趣的教学方法的运用。因此，寄宿制学校，要重视体音美艺劳等专职教师的设置及丰富多样课外活动的开设，使学生的校园生活变得多姿多彩。
2.5 设置小型医务室
寄宿制学校要重视医务保健教师的培养，可以从现有教师中挑选培养，使学生的卫生防护意识得以培养，卫生保健知识得以灌输，也使学校在防控疾病等方面能够做的更好。学生小病小伤的及时处理，在有利于其健康成长的同时，也使家长的负担得以真正减轻，实现学生满意、家长放心的目标。
结束语
目前，我国的寄宿制学校在管理方面虽然存在着一些问题，但是我相信，在学校有关方面的共同努力下，学生的生活和学习环境一定能够得到保障，我们的寄宿制学校也一定能够发展的更好！
参考文献
[1] 陈关林.寄宿制学校学生管理的问题与对策——余庆县大乌江小学寄宿制管理经验浅谈[J].贵州教育，2009（20）.
[2] 马胜杰.寄宿制学校寄宿生管理的几点措施[J].学校管理，2008（4）.
[3] 黄炳理，梁植兰.寄宿制小学学生管理办法之我见[J].小学教学参考，2009（33）.
【关键词】 寄宿制学校 优化对策 管理现状
【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0209-01
小学寄宿制学校的兴办，是小学布局调整的重要表现，其有效实施，在保证优势资源集中利用的同时，对学生自理能力的提高，对家长负担的减轻都有重要作用。然而，小学生年龄较小，因缺乏自我保护意识和自卫能力，使其在独自生活中存在较严重的潜在安全风险；其次，长期机械、规律的校园生活，容易使学生产生单调乏味及厌学的情绪等。因此，对寄宿学校的现状进行分析从而提出有针对性的策略是一项迫在眉睫的任务。
1 小学寄宿制学校管理现状
通过对小学寄宿制学校进行调查研究发现，其管理主要存在以下问题：
1.1 安全隐患多，管理难度大
小学阶段的学生，由于年龄较小，往往缺乏自我保护的意识，不具备自我保护的能力。在很多寄宿制学校中，由于缺乏专职的生活老师来管理寄宿生，使寄宿学生从早上起床、白天看护到夜间的巡逻大都由值班教师和班主任交替负责，这些工作内容看起来简单，实际上强度很大；还有一些学校可能聘请了宿舍管理员，然而，这些工作人员只是负责打扫宿舍楼的卫生，管理宿舍门的开关以及晚上在宿舍楼进行值班等工作，对于如何管理能够让学生快速入睡且保障高质量的睡眠、对于学生夜间尿床及踢被子等工作却难以兼顾。在这种情况下，班主任兼管学生的一切工作，需要较大的耐心、细心、责任心及较多的爱心，高强度、高时间、高压力的工作使其在“回报与付出不相符”思想的影响下，懈怠了管理工作。
1.2 生活机械规律、环境单调枯燥
大多数寄宿制学校缺乏对专职体、音、美教师的配备，学生的体育、音乐、美术课程无法正常开设，在长期语文数学的学习中，教师又缺乏对创新教学方法的运用，逐渐使学生感受到校园生活的机械规律和学习生活环境的单调、枯燥而产生厌学的情绪。
1.3 自理能力差，卫生情况不容乐观
小学生年龄较小，其自身的自理能力较差，再加上寄宿制学校中较多的学生，教师难以面面俱到、全部顾及，因而出现学生个人卫生情况不容乐观的现象。一些学生的头、脸、手及衣服等难以及时清洗，一些学生不能坚持每天洗澡、洗脚，致使学生身上、宿舍、教室等长期弥漫着异味，尤其是夏天，气味更大，特别是一二年级的学生，鞋袜、衣服脏了不会洗、尿床也没人管，长期下来学生的健康受到威胁。
2 应对管理现状的优化策略
为改变寄宿制学校的管理问题，为学生提供美好、安全、舒适的生活和学校环境，要注意以下策略的运用：
2.1 规范化管理
寄宿制小学要根据其管理规范，组织和建立科学、合理的三套教师队伍，即首先要建设语文、数学、英语及社会等基础学科教师队伍；其次要建设体育、音乐、美术及劳动和艺术等活动课教师队伍；最后要建设生活、保健等后勤教师队伍。在三组教师队伍的通力合作中实现学生的均衡发展。另一方面，还要加强对优秀保育员的培养，在“食宿双陪”制度的实行中，对自理能力差和低年级的学生进行食、宿、衣的全程陪同，使学生能够吃的香、睡得好，同时也使安全事故得以避免。
2.2 加强安全保卫工作
寄宿制学校要坚持实行封闭式的管理制度和严格的门卫制度，通过对出入校园的车辆和人员进行严格监控，加强对学生安全的保卫。另一方面，还要贯彻落实家长接送制度，保证学生放学和上学中的路途及乘车安全。
2.3 配备“爱心”妈妈
寄宿制学校应该在全面系统的考虑下，可以多鼓励教师加入“爱心妈妈”的行列，自觉以爱心老师的标准要求自己，即要求自己细心耐心的关心学生的生活起居，具备高度的使命感、事业心和责任心，以对待自己子女的心来照顾学生，坚持半夜查看学生的宿舍，保证学生的睡眠质量与时间。同时，教师还要培养学生的自理能力，向学生灌输早上起床后要叠被子、洗脸、刷牙及盆子、口杯要整齐摆放的意识，教会他们打扫寝室和叠被子等；另一方面，吃饭时要教育学生不能浪费，鼓励他们饭后洗碗，遇到身体不舒服的学生要多带他们去看医生并及时与家长取得联系，使病情得到及时处理和控制；学生睡觉时要多陪护，就寝时还要经常查寝，平时多注意给宿舍开窗、消毒，使宿舍得以透气通风。总之，要努力使学生满意、家长放心，在教师与学校的协调努力下做到分工明确、管理协调，使寄宿制学校的工作能够有条不紊的顺利开展。
2.4 配备体音美艺劳等专职教师
优异的生活、学习环境能够保证学生的健康成长。小学阶段的学生正是活泼好玩的年龄，其积极性的调动有赖于教师创新的、符合学生兴趣的教学方法的运用。因此，寄宿制学校，要重视体音美艺劳等专职教师的设置及丰富多样课外活动的开设，使学生的校园生活变得多姿多彩。
2.5 设置小型医务室
寄宿制学校要重视医务保健教师的培养，可以从现有教师中挑选培养，使学生的卫生防护意识得以培养，卫生保健知识得以灌输，也使学校在防控疾病等方面能够做的更好。学生小病小伤的及时处理，在有利于其健康成长的同时，也使家长的负担得以真正减轻，实现学生满意、家长放心的目标。
结束语
目前，我国的寄宿制学校在管理方面虽然存在着一些问题，但是我相信，在学校有关方面的共同努力下，学生的生活和学习环境一定能够得到保障，我们的寄宿制学校也一定能够发展的更好！
参考文献
[1] 陈关林.寄宿制学校学生管理的问题与对策——余庆县大乌江小学寄宿制管理经验浅谈[J].贵州教育，2009（20）.
[2] 马胜杰.寄宿制学校寄宿生管理的几点措施[J].学校管理，2008（4）.
[3] 黄炳理，梁植兰.寄宿制小学学生管理办法之我见[J].小学教学参考，2009（33）.