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写作是高职商务英语专业教学中的薄弱环节，也是高职学生头疼的问题之一。为了解决这一问题，本研究基于建构主义学习理论和博客的特点和优势，分阶段设计了博客环境下商务英语写作教学的新模式。这种新的写作教学模式重视写作过程和协作学习，强调学习情境的创设和知识的主动建构，可以有效增强高职商务英语写作教学效果，提高学生的写作水平。．