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语文课堂中运用“思维地图”这一形象的工具能使思维可视化,引领学生依托形象的图式展示思维路径。笔者通过“建构图式”“链接拓文”“类推迁移”的策略,帮助学生在阅读学习中把握主题,并形成以点带面、有篇到类、有类到群的阅读学习能力,从而提升语文素养。
有效运用“思维地图”助推主题式群文学习
【摘 要】
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语文课堂中运用“思维地图”这一形象的工具能使思维可视化,引领学生依托形象的图式展示思维路径。笔者通过“建构图式”“链接拓文”“类推迁移”的策略,帮助学生在阅读学习
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区尚田镇中心小学
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2019年16期
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