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道德学习是以社会规范为载体的价值学习,区别于知识学习与技能学习。道德学习的心理机制本质上是体验式学习,是以体验为核心的知情行整合学习。道德源于对规则的尊重,亲子依恋是道德感产生的基础,亲社会行为源于人与人的理解。道德学习有两种基本范式:倡导性规范学习与禁止性规范学习;三种典型水平:依从性道德学习、认同性道德学习与信奉性道德学习;四种基本方式:情境感受、活动体悟、价值辩析与道德反思。