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随着高等教育由精英教育走向大众化教育。办学规格、办学层次、办学类型上出现了多样化的特征。以培养出既具有比较扎实的理论基础又具有较强的职业技能的应用型本科人才为目的，根据加涅的信息加工理论和建构主义学习理论，针对电子技术课程的特点，提出了课程开发中要注意课程目标的明确性、课程内容的项目化、课程载体的多元化。