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习作在小学语文测评中占据着较大的比例,但目前的教学效果还不尽如人意.在小学语文习作教学中,教师需要基于语用观,重视学生语言文字运用能力的培养,关注学生素材积累情况、心理发展特征,通过情境创设,培养学生的想象力,从而有效提升学生的习作能力以及语言表达能力.
语用观下的习作教学策略
【摘 要】
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习作在小学语文测评中占据着较大的比例,但目前的教学效果还不尽如人意.在小学语文习作教学中,教师需要基于语用观,重视学生语言文字运用能力的培养,关注学生素材积累情况、心理发展特征,通过情境创设,培养学生的想象力,从而有效提升学生的习作能力以及语言表达能力.
【机 构】
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江苏连云港市开发区教学研究室 222000
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2022年6期
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