核心素养下高中物理分层教学探究

来源 :神州 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shendongshendong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课改中提出了学生发展的重要性,侧重于培养全面发展的人才。为此我们各个学科的教学也需要作出相应的调整。因为每个学生存在着个体差异,因此我们的教学要想真正做到以学生为本就需要站在学生的角度去思考问题。物理学科在高中阶段占据着重要的地位,通过实践证明,分层教学模式对于物理教学起到了积极地作用,它能够提高学生参与物理课堂的积极性,下面我们将针对物理教学中的分层教学策略展开探究。
其他文献
笔者在临床中以杏苏枳桔二陈汤为基础进行加减化裁治疗外感咳嗽,疗效颇佳总结于下。
“兴趣是最好的老师”,它是学生获取知识和形成技能的内在动力。学生有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,才会感受到学习的乐趣。从而才会自觉地、轻松的去参加学习。但是,学习兴趣并不是天生就有的,它是在后天的学习过程中不断的培养、逐渐形成的。所以,小学数学教学,培养学生的学习兴趣是非常重要的。不但能充分調动学生的积极性,而且能激发学生内在的学习动力,从而提高教育教学质量。那么如何来培养学生的学习兴趣呢?现在结
针对伴生电弧对载流摩擦过程的影响难以直接评估的问题,采用针/板摩擦副研究单伴生电弧行为及其对载流摩擦的影响。研究结果表明:在单伴生电弧的萌生、发展、湮灭过程中,电流
在新课程背景下,大众对于学生的综合素质方面的发展更为关注。对于学生而言,数学是一门基础性学科,也是必须要掌握的学科,学习数学知识,对于学生的智力发育有着极为有利之处
美术学科,有着人文性特征。初中美术教学,不是一种消遣娱乐技艺,它更加注重对学生审美能力、人文精神、艺术能力等的培养,有一定人文素质教育作用。同时,美术课堂强调在以学