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学生接受:语文课堂教学的起点
学生接受:语文课堂教学的起点
来源 :天津教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjg020
【摘 要】
:
从学生接受的角度探讨语文课堂教学,对于提高以学生为主体的语文教学效率具有良好的实践价值。本文试图从学生预期接受和认知接受的真实性、悦纳性和生成性三个层面探讨其对
【作 者】
:
柯晓芳
【机 构】
:
福建省泉州第五中学
【出 处】
:
天津教育
【发表日期】
:
2020年34期
【关键词】
:
学生接受
语文课堂教学
真实性
悦纳性
生成性
Students'acceptanceChinese classroom teachingAuthent
【基金项目】
:
2019年度福建省基础教育课程教学研究课题“大规模考试公平性原则背景下初中语文‘教学点’的确认”(编号:MJYKT2019-003)研究成果
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从学生接受的角度探讨语文课堂教学,对于提高以学生为主体的语文教学效率具有良好的实践价值。本文试图从学生预期接受和认知接受的真实性、悦纳性和生成性三个层面探讨其对语文课堂教学的重要性,以期在教学实践中提高语文课堂教学的针对性和有效性。
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