【摘 要】
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数学是一门抽象性、逻辑性极强的基础学科,小学阶段学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,对很多数学知识的理解和掌握往往需要借助直观图形。画图策略能化抽象为直观,将抽象的知识与直观的图形有机结合,能有效地促进学生理解和解决数学问题。因此,教学中教师要注重培养学生的画图意识,引导学生掌握画图的方法,提高学生利用画图策略解决问题的能力。一、培养画图的意识画图策略是解决问题的重要策略,
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<正>数学是一门抽象性、逻辑性极强的基础学科,小学阶段学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,对很多数学知识的理解和掌握往往需要借助直观图形。画图策略能化抽象为直观,将抽象的知识与直观的图形有机结合,能有效地促进学生理解和解决数学问题。因此,教学中教师要注重培养学生的画图意识,引导学生掌握画图的方法,提高学生利用画图策略解决问题的能力。一、培养画图的意识画图策略是解决问题的重要策略,
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