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摘 要：随着社会经济的不断发展，财务会计的重要性逐渐得到了体现。尤其是随着世界经济一体化的不断发展，在我国加入世界贸易组织之后，国际间的经济往来日益密切，国内各个企业对于财务会计人才的数量和质量要求都有所提高。高职财务会计专业作为培养会计人才的重要基地，其教学质量和教学效果有着极为深远的影响。
关键词：高职院校；财务会计；教学创新；教学策略
大家都知道，要想促进我国经济的发展就必须与世界接轨，只有这样我们才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。我们一层一层分析，当代企业管理体制中不可缺少的一部分就是财会，它对于现代企业的发展起着不可小觑的作用，所以这类人才一定要符合市场需求，在这种情况下，高等院校就要意识到自己扮演的角色，发挥好自己的作用，创新管理体制，培养一批优秀的人才，促进企业的发展，进而促进我国经济的持续发展，提升我国综合国力。
一、高职财务会计教学创新的意义
学生通过学习财务会计课程，能够掌握财务会计的相关方法和理论，提升学生的会计工作核算能力，具有很强的实践性。不过，在当前很多高职学校中，采用的财务会计教学模式，基本上都是照搬本科学校财务会计的教学模式。在教学当中，主要包括了负债、收入、利润、费用、资产、所有者权益着六个会计要素。在各个要素当中，对于会计账户经济业务进行分别阐述，最后对编制财务报表的方法进行介绍。
在当前的高职财务会计教学模式当中，学生仍然延续着传统应试教育的学习习惯，对于知识，习惯于被动接受，并且学习的知识与实际工作中的经济业务、工作情景等，存在着严重的脱节现象。因此导致很多高职财务会计专业的学生都缺乏良好的实际工作能力。在这种教学模式下，学生固然会掌握一定的财务会计理论知识，并且能够在课堂和考试中有良好的表现。但是，一旦其毕业步人社会，在实际的工作岗位当中，往往就会不知所措、毫无头绪。因此，对于原有的高职财务会计教学模式，必须要做出一定的改变和创新，重新整合教学内容，对实践操作的能力基于更大的重视，从而推动高职财务会计教学模式的创新与实施。
二、教学模式的创新与实施具体措施
（一）完善教学内容，丰富教学手段
我们要针对问题进行解决。首先，对于教学内容来说，老师要充分发挥自己的作用，可以聚集在一起挑选一些语言较为通俗的材料，亦或者是由一些当地名望较高、经验丰富的专家学者自拟一套适合本地学生的一整套完备的教学书本，通过这两种方式解决教学内容的问题。其次，还有一项是关于老师教学手段的问题，之前也提到了教学内容与实际工作情况不相适应，我们也可以通过优化教学手段来解决。由于现如今的社会是一个信息大爆炸以及科技不断发展的社会，老师也要适应社会需求，运用现代信息技术手段给大家分享知识，当然一些多媒体设备已经被用到许多学校当中，但是一定不能做表面文章，要落实于行动之中。
（二）加强教学中学生实践能力的培养
由于之前也提到了实践的重要性，那么我们就不能仅仅停留在对学生理论研究的基础之上，而要积极探索新的方法提高大家的实践能力。首先，我们可以在课堂上展示一些实际工作中绘制的记账凭证、财物报表等，让他们不再与实际脱节。其次，学校要为学生提供一些社会实践活动，还可以邀请一些专家来学校开讲座，所有这些都要落到实处，只有这样才能激发学生们的学习热情。
（三）高职院校财务会计教学应引入多样的教学方法，切实增强该课程课堂教学效果
例如，引入案例教学法、情境教学法、ERP沙盘模拟教学法、分层教学法、对比教学法、任务驱动法等。常用的新型教学方法案例教学法，其特点：明确的目的性、客观真实性、较强的综合性、深刻的启发性、突出實践性、学生主体性、过程动态性、结果多元化。作用是可以促使学生很好地掌握理论；可以鼓励学生独立思考，提高学生的学习兴趣与学习动机；可以引导学生逐渐由注重知识学习变为注重能力提高；可以使复杂的知识学习过程变得更生动具体、直观易学；可以调动集体的智慧和集体的力量，容易开阔师生思路，达到良好的效果；可以培养被培训教师的创新精神和实际解决问题的能力与品质；可以很大程度上整合教育教学中那些“不确定”的知识；帮助学生理解教学中出现的两难问题，掌握对教学进行分析和反思的方式；大大缩短教学情境与实际生活情境的差距。
（四）实践环节的构建
财务会计是一门实践性较强的课程，因此，在实际教学当中，应当对实践环节的构建加以重视。在教学中，要确保学生校内学习和校外工作的一致性，从而使学生具备良好的实际操作技能。在课程实践教学的创新当中，可以分为几个不同的环节。首先在讲授课程知识之前，在校外实习基地让学生在会计岗位中进行认知实习。然后在学习课程的过程中，在校内外的实习基地进行会计岗位实习，或是在校内实训室进行会计分岗实训。最后，在完成课程学习之后，可在校外实习基地进行顶岗实习，或是在校内实训室进行综合模拟实训。
综上所述，基于社会发展和进步，高职院校在管理方面逐渐向着规范化的方向发展。根据对高职院校会计专业教学的发展现状进行分析，并利用相关决策对其积极研究，在这种情况下，不仅促进了教学效率的有效提升，还培养了大批的专业性会计人才，并为其在社会中得到充分利用。
参考文献：
[1]胡元木，钟安石，李斌.高校会计实验教学创新研究[J].经营管理者，2016（19）.
[2]弓秀玲.高校会计教育教学创新技术研究[J].内蒙古科技与经济，2016（17）.
关键词：高职院校；财务会计；教学创新；教学策略
大家都知道，要想促进我国经济的发展就必须与世界接轨，只有这样我们才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。我们一层一层分析，当代企业管理体制中不可缺少的一部分就是财会，它对于现代企业的发展起着不可小觑的作用，所以这类人才一定要符合市场需求，在这种情况下，高等院校就要意识到自己扮演的角色，发挥好自己的作用，创新管理体制，培养一批优秀的人才，促进企业的发展，进而促进我国经济的持续发展，提升我国综合国力。
一、高职财务会计教学创新的意义
学生通过学习财务会计课程，能够掌握财务会计的相关方法和理论，提升学生的会计工作核算能力，具有很强的实践性。不过，在当前很多高职学校中，采用的财务会计教学模式，基本上都是照搬本科学校财务会计的教学模式。在教学当中，主要包括了负债、收入、利润、费用、资产、所有者权益着六个会计要素。在各个要素当中，对于会计账户经济业务进行分别阐述，最后对编制财务报表的方法进行介绍。
在当前的高职财务会计教学模式当中，学生仍然延续着传统应试教育的学习习惯，对于知识，习惯于被动接受，并且学习的知识与实际工作中的经济业务、工作情景等，存在着严重的脱节现象。因此导致很多高职财务会计专业的学生都缺乏良好的实际工作能力。在这种教学模式下，学生固然会掌握一定的财务会计理论知识，并且能够在课堂和考试中有良好的表现。但是，一旦其毕业步人社会，在实际的工作岗位当中，往往就会不知所措、毫无头绪。因此，对于原有的高职财务会计教学模式，必须要做出一定的改变和创新，重新整合教学内容，对实践操作的能力基于更大的重视，从而推动高职财务会计教学模式的创新与实施。
二、教学模式的创新与实施具体措施
（一）完善教学内容，丰富教学手段
我们要针对问题进行解决。首先，对于教学内容来说，老师要充分发挥自己的作用，可以聚集在一起挑选一些语言较为通俗的材料，亦或者是由一些当地名望较高、经验丰富的专家学者自拟一套适合本地学生的一整套完备的教学书本，通过这两种方式解决教学内容的问题。其次，还有一项是关于老师教学手段的问题，之前也提到了教学内容与实际工作情况不相适应，我们也可以通过优化教学手段来解决。由于现如今的社会是一个信息大爆炸以及科技不断发展的社会，老师也要适应社会需求，运用现代信息技术手段给大家分享知识，当然一些多媒体设备已经被用到许多学校当中，但是一定不能做表面文章，要落实于行动之中。
（二）加强教学中学生实践能力的培养
由于之前也提到了实践的重要性，那么我们就不能仅仅停留在对学生理论研究的基础之上，而要积极探索新的方法提高大家的实践能力。首先，我们可以在课堂上展示一些实际工作中绘制的记账凭证、财物报表等，让他们不再与实际脱节。其次，学校要为学生提供一些社会实践活动，还可以邀请一些专家来学校开讲座，所有这些都要落到实处，只有这样才能激发学生们的学习热情。
（三）高职院校财务会计教学应引入多样的教学方法，切实增强该课程课堂教学效果
例如，引入案例教学法、情境教学法、ERP沙盘模拟教学法、分层教学法、对比教学法、任务驱动法等。常用的新型教学方法案例教学法，其特点：明确的目的性、客观真实性、较强的综合性、深刻的启发性、突出實践性、学生主体性、过程动态性、结果多元化。作用是可以促使学生很好地掌握理论；可以鼓励学生独立思考，提高学生的学习兴趣与学习动机；可以引导学生逐渐由注重知识学习变为注重能力提高；可以使复杂的知识学习过程变得更生动具体、直观易学；可以调动集体的智慧和集体的力量，容易开阔师生思路，达到良好的效果；可以培养被培训教师的创新精神和实际解决问题的能力与品质；可以很大程度上整合教育教学中那些“不确定”的知识；帮助学生理解教学中出现的两难问题，掌握对教学进行分析和反思的方式；大大缩短教学情境与实际生活情境的差距。
（四）实践环节的构建
财务会计是一门实践性较强的课程，因此，在实际教学当中，应当对实践环节的构建加以重视。在教学中，要确保学生校内学习和校外工作的一致性，从而使学生具备良好的实际操作技能。在课程实践教学的创新当中，可以分为几个不同的环节。首先在讲授课程知识之前，在校外实习基地让学生在会计岗位中进行认知实习。然后在学习课程的过程中，在校内外的实习基地进行会计岗位实习，或是在校内实训室进行会计分岗实训。最后，在完成课程学习之后，可在校外实习基地进行顶岗实习，或是在校内实训室进行综合模拟实训。
综上所述，基于社会发展和进步，高职院校在管理方面逐渐向着规范化的方向发展。根据对高职院校会计专业教学的发展现状进行分析，并利用相关决策对其积极研究，在这种情况下，不仅促进了教学效率的有效提升，还培养了大批的专业性会计人才，并为其在社会中得到充分利用。
参考文献：
[1]胡元木，钟安石，李斌.高校会计实验教学创新研究[J].经营管理者，2016（19）.
[2]弓秀玲.高校会计教育教学创新技术研究[J].内蒙古科技与经济，2016（17）.