【摘 要】
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高校人文素质教育正遭遇“叶公好龙”的困境：一方面社会呼声日渐高涨，可视性成果大量涌现；另一方面又受到来自官方、校方、学生，甚至是任课教师的多重轻视。为走出以上困境，我们应
【基金项目】
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广东外语外贸大学校级教学研究立项重点课题“高校人文通识教育的边缘化困境与制度诉求”
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高校人文素质教育正遭遇“叶公好龙”的困境：一方面社会呼声日渐高涨，可视性成果大量涌现；另一方面又受到来自官方、校方、学生，甚至是任课教师的多重轻视。为走出以上困境，我们应强化制度设计，通过一系列可行性强的方案，比如将人文素质课纳入公共必修课体系、激励最优秀的教师任教、精心设计核心课程、以小班为单位组织教学、实施严格考核、教师联合授课、研习经典等方式，切实提高人文素质教育的地位，实现最佳教学效果。
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