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摘要：随着时代的发展，高中生的生理与心理日趋多样化，加上高中生正处于世界观，人生观，价值观培养的重要阶段，对班主任班级管理提出了更高的要求。在高中阶段的班级管理中，班主任的工作量多且重，所以高中班主任的班级管理艺术一直是值得探讨的问题。本篇文章就将从高中班主任班级管理的作用以及班主任班级管理策略两方面内容展开论述。
关键词：班主任;管理艺术;实施策略
班主任是班级工作的领导着，是学生成才的引路人，班主任工作内容比较多，不仅要关心学生的学习生活，还要关注学生的心理发展。一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，形成正确的班级舆论和良好的班风，为社会培养合格的建设者和接班人。那么，具体来说，高中班主任班级管理的作用有哪些呢？
1、班主任管理工作的作用
1.1为学生提供帮助
学校班级是社会的雏形，在班级管理活动中存在着最基本的人际交往，社会生活。每个学生可在班级活动中扮演各种社会角色，在班主任的指导下，学生还可以进行各种角色变换，通过完成各种角色任务，协调各种人际关系，学会与他人进行人际交往，为以后与他人交流打好基础。作为集体的成员，还可以学到如何遵守纪律，服从命令等，班级管理过程可以帮助学生体验社会角色，培养社会责任感和团结友爱的重要性。
1.2促进学生的全面发展
学生进入学校学习，可以接触到各种环境，例如，学校这个大环境，班级这个集体环境，与自己志同道合的同学之间的小团体。但班级这个环境是最基本的，最主要的。从教育学角度看，班级群体是教育教学最基本单位，对学生的全面发展起着重要作用，作用于青少年学生，影响他们的身心发展和个性成熟。因此，班主任管理班级事务，能促进学生的全面发展。
班级管理是一个复杂的事务，管理工作繁多，工作方法千差万别，形式和任务又千变万化，特别是新形势下的高中班主任的班级管理艺术需要班主任教师不断去探索有效的方法和策略，使班级管理工作的水平不断提高。那么，就目前来说，新形势下高中班主任的班级管理有哪些策略呢？
2、新形势下高中班主任管理策略
2.1设定合理的管理目标
班级管理目标的建立，是班主任教师开展管理工作的出发点，指导着班主任教师的管理方向，它的确立应该以学生为主体，满足学生主体的发展需要，意向，目的等，这个目标确立应该在教师指导，学生广泛参与下共同制定，具有导向与凝聚作用。在确立这个目标时，要注意目标的制定要具有先进性，在班级的目标管理中，要求这个目标必须满足学生积极的学习要求与健康的心理要求，给予学生磨练意志和展示自我的机会，帮助学生全面健康发展。通过师生共同努力帮助班集体形成正确的班级舆论和良好的班风，并得以巩固。
2.2选出合理的班委
班主任的班级管理工作需要合理的班委来进行帮助，班主任管理工作非常复杂，仅靠班主任一个人很难管理好这个集体，班干部便成为班主任工作的得力助手。班主任在选拔班干部成员时，要从多方面考虑，要从学生的性格，能力等多方面内容进行考虑。
例如，班委成员一般选择性格外向的同学来进行管理别人，选择一些能力强的同学来组织班级活动，这样选出来的班委成员才更加合理，才能成为班主任管理工作的得力助手。班主任在选拔出班干部成员之后，还要进行培养，班主任要时常找班委会成员谈心，教授他们管理学生的方法，给他们提供实际锻炼的机会，其中最主要是以鼓励为主。合理的班委可以帮助班主任进行班级管理工作。
2.3班主任要做到言传身教
班主任进行管理工作，要经常和学生打交道，是引导人发展的工作，而引导人发展的工作很重要的一条就是要做到以身作则，言传身教。也就是说，对学生班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，班主任在进行班级管理工作但是过程中，要想做好班级管理工作，班主任必须不断提高自身的政治素质和工作能力，树立良好的形象，做到言传身教。班主任要时刻注意自身的品格，自身习惯等对学生潛移默化的影响，特别要注意一些细节。如果老师自己品行不好，学生对教师的教导就不会服从，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，树立良好的班风，培养学生自我教育、自我管理的能力。高中班主任要注意自身的言行，学校内外一个样，注意个人仪表、言谈、行为举止，铭记自己身为人民教师的职责，逐渐养成良好生活习惯，起到言传身教的作用。
3、结语
综上所述，我们了解到了班主任管理工作的作用和新形势下高中班主任管理测量。班级是学生成长的园地，是学生发展的乐园，是学生走向社会的起点。班主任在进行班级管理时要顺应新形势，不断探索出合理的班级管理策略，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
参考文献
[1]刘巍.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].昭通学院学报，2017，39（S2）：67-69.
[2]周雷，孙艳丽.浅谈新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].华夏教师，2017（02）：95.
[3]王瑞红.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].赤子（上中旬），2014（24）：151.
周海水 安溪蓝溪中学 福建 泉州
关键词：班主任;管理艺术;实施策略
班主任是班级工作的领导着，是学生成才的引路人，班主任工作内容比较多，不仅要关心学生的学习生活，还要关注学生的心理发展。一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，形成正确的班级舆论和良好的班风，为社会培养合格的建设者和接班人。那么，具体来说，高中班主任班级管理的作用有哪些呢？
1、班主任管理工作的作用
1.1为学生提供帮助
学校班级是社会的雏形，在班级管理活动中存在着最基本的人际交往，社会生活。每个学生可在班级活动中扮演各种社会角色，在班主任的指导下，学生还可以进行各种角色变换，通过完成各种角色任务，协调各种人际关系，学会与他人进行人际交往，为以后与他人交流打好基础。作为集体的成员，还可以学到如何遵守纪律，服从命令等，班级管理过程可以帮助学生体验社会角色，培养社会责任感和团结友爱的重要性。
1.2促进学生的全面发展
学生进入学校学习，可以接触到各种环境，例如，学校这个大环境，班级这个集体环境，与自己志同道合的同学之间的小团体。但班级这个环境是最基本的，最主要的。从教育学角度看，班级群体是教育教学最基本单位，对学生的全面发展起着重要作用，作用于青少年学生，影响他们的身心发展和个性成熟。因此，班主任管理班级事务，能促进学生的全面发展。
班级管理是一个复杂的事务，管理工作繁多，工作方法千差万别，形式和任务又千变万化，特别是新形势下的高中班主任的班级管理艺术需要班主任教师不断去探索有效的方法和策略，使班级管理工作的水平不断提高。那么，就目前来说，新形势下高中班主任的班级管理有哪些策略呢？
2、新形势下高中班主任管理策略
2.1设定合理的管理目标
班级管理目标的建立，是班主任教师开展管理工作的出发点，指导着班主任教师的管理方向，它的确立应该以学生为主体，满足学生主体的发展需要，意向，目的等，这个目标确立应该在教师指导，学生广泛参与下共同制定，具有导向与凝聚作用。在确立这个目标时，要注意目标的制定要具有先进性，在班级的目标管理中，要求这个目标必须满足学生积极的学习要求与健康的心理要求，给予学生磨练意志和展示自我的机会，帮助学生全面健康发展。通过师生共同努力帮助班集体形成正确的班级舆论和良好的班风，并得以巩固。
2.2选出合理的班委
班主任的班级管理工作需要合理的班委来进行帮助，班主任管理工作非常复杂，仅靠班主任一个人很难管理好这个集体，班干部便成为班主任工作的得力助手。班主任在选拔班干部成员时，要从多方面考虑，要从学生的性格，能力等多方面内容进行考虑。
例如，班委成员一般选择性格外向的同学来进行管理别人，选择一些能力强的同学来组织班级活动，这样选出来的班委成员才更加合理，才能成为班主任管理工作的得力助手。班主任在选拔出班干部成员之后，还要进行培养，班主任要时常找班委会成员谈心，教授他们管理学生的方法，给他们提供实际锻炼的机会，其中最主要是以鼓励为主。合理的班委可以帮助班主任进行班级管理工作。
2.3班主任要做到言传身教
班主任进行管理工作，要经常和学生打交道，是引导人发展的工作，而引导人发展的工作很重要的一条就是要做到以身作则，言传身教。也就是说，对学生班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，班主任在进行班级管理工作但是过程中，要想做好班级管理工作，班主任必须不断提高自身的政治素质和工作能力，树立良好的形象，做到言传身教。班主任要时刻注意自身的品格，自身习惯等对学生潛移默化的影响，特别要注意一些细节。如果老师自己品行不好，学生对教师的教导就不会服从，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，树立良好的班风，培养学生自我教育、自我管理的能力。高中班主任要注意自身的言行，学校内外一个样，注意个人仪表、言谈、行为举止，铭记自己身为人民教师的职责，逐渐养成良好生活习惯，起到言传身教的作用。
3、结语
综上所述，我们了解到了班主任管理工作的作用和新形势下高中班主任管理测量。班级是学生成长的园地，是学生发展的乐园，是学生走向社会的起点。班主任在进行班级管理时要顺应新形势，不断探索出合理的班级管理策略，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
参考文献
[1]刘巍.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].昭通学院学报，2017，39（S2）：67-69.
[2]周雷，孙艳丽.浅谈新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].华夏教师，2017（02）：95.
[3]王瑞红.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].赤子（上中旬），2014（24）：151.
周海水 安溪蓝溪中学 福建 泉州