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词汇是文本的基本组成元素。如果要理解文本的内容,就要理解词语的意思。在课堂教学中,教师要通过词语导入,检查学生的预习,让学生产生阅读期待,展开语言训练,促进学生的语言积累。这样,才能让学生深入文本,掌握语言运用的规律,提高学生的语言理解能力和运用能力。
词语导入课堂,有“形”有“效”——以《雪孩子》一课教学为例
【摘 要】
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词汇是文本的基本组成元素。如果要理解文本的内容,就要理解词语的意思。在课堂教学中,教师要通过词语导入,检查学生的预习,让学生产生阅读期待,展开语言训练,促进学生的语言
【机 构】
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福建安溪县官桥中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年34期
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