【摘 要】
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教育实践固有的道德属性,使专业伦理规范建设在教师专业化过程中具有独特意义.教师专业自主发展和教师专业发展密切相关,但是一般只注重于教师专业自主发展下的技术层面,对教
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院,安徽,芜湖,241000
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教育实践固有的道德属性,使专业伦理规范建设在教师专业化过程中具有独特意义.教师专业自主发展和教师专业发展密切相关,但是一般只注重于教师专业自主发展下的技术层面,对教师伦理方面的研究不很充分,而伦理方面的研究恰恰是教师专业自主发展的内在要素,是衡量教师自主发展是否达到专业水平的重要标准.研究教师自主发展的伦理问题对教师专业发展有着重要的意义,也是助推教师专业自主发展的有效途径.
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