【摘 要】
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在“宏观辨识与微观探析”视域下进行中和反应教学，首先以常规实验为载体，从宏观视角认识中和反应的外在表现，然后以模型、动画为载体，从微观视角了解中和反应的微观过程，再以数字化实验为载体，从宏观与微观相结合的视角理解中和反应的内在本质，最后联系生产生活实际，体验中和反应的应用价值。这样设计，学生能深刻理解中和反应的本质，增进化学学科理解，培养化学学科核心素养。
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第“十四期”立项课题“基于知识结构化的中学化学单元整体教学课例研究”（2021JY14-L143）；
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在“宏观辨识与微观探析”视域下进行中和反应教学，首先以常规实验为载体，从宏观视角认识中和反应的外在表现，然后以模型、动画为载体，从微观视角了解中和反应的微观过程，再以数字化实验为载体，从宏观与微观相结合的视角理解中和反应的内在本质，最后联系生产生活实际，体验中和反应的应用价值。这样设计，学生能深刻理解中和反应的本质，增进化学学科理解，培养化学学科核心素养。
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