说与写,作文教学的马与车——浅谈口语交际对作文的帮助

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工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.是义务教育阶段语文课程新标准对语文课程特点的一段诠释.从而,语文课程教材的编排,也正是遵循着它这特点.语文教材从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际教学、习作教学五个方面着手,致力于语文素养的形成与发展,即听、说、读、写的全面发展.但实际教学中,为了教学效果,教学成绩的达成与提高,很多教师却一味的重“读写”,而轻“听说”,或将四者简单化一,分门别类,或从阅读,写作二者选其一,从一而终,导致这语文这一课程的断裂,学生知识体系的不全.但笔者认为,工具性与人文性的统一即.是课程特点的所在,所以“听说读写”等语文素养在教学中要并重,从而促进学生语文素养的综合发展.就此,笔者于此对口语交际教学与作文教学结合提出几点自己的感受与认识.
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