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论文总结了我国阅读指导课的发展脉络和传统模式的现存问题,并分析了国际上的先进做法及其在我国开展实施的主要障碍。研究发现,结合我国实际,应立足于学生阅读素养的培养,在阅读指导课程上注重激发学生阅读兴趣、进行阅读方法指导和思维训练等内容设计。
我国中小学图书馆阅读指导课发展路径探析
【摘 要】
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论文总结了我国阅读指导课的发展脉络和传统模式的现存问题,并分析了国际上的先进做法及其在我国开展实施的主要障碍。研究发现,结合我国实际,应立足于学生阅读素养的培养,在
【机 构】
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广东实验中学图书馆
【出 处】
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新世纪图书馆
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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广东实验中学教育科研“十三五”规划课题“中学图书馆阅读指导课程培养学生阅读素养的实践与研究”(项目编号:GDSYZX2016-ck05);2016年广东省图书馆科研课题“基于微信公众平台的中学图书馆阅读推广策略研究”(项目编号:GDTK16287)成果之一
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