【摘 要】
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新课程改革以来,随着我国面向21世纪现代化初中英语课程结构体系的横向和纵深演变,我国初中英语的教学也正在发生前所未有的变革。小组学习作为对传统教学形式的一种突破和补充，具有一定的可行性。小组学习已经被英语教师越来越广泛地运用于初中英语阅读教学中，这种学习方式能够有效培养初中生的阅读兴趣，使小组成员相互促进、共同成长。该文基于初中英语的阅读与创造性教学理论,阐述了小组学习的特点和优势，分析了初中英语
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新课程改革以来,随着我国面向21世纪现代化初中英语课程结构体系的横向和纵深演变,我国初中英语的教学也正在发生前所未有的变革。小组学习作为对传统教学形式的一种突破和补充，具有一定的可行性。小组学习已经被英语教师越来越广泛地运用于初中英语阅读教学中，这种学习方式能够有效培养初中生的阅读兴趣，使小组成员相互促进、共同成长。该文基于初中英语的阅读与创造性教学理论,阐述了小组学习的特点和优势，分析了初中英语课堂阅读的现状，并提出了具体的方法和措施，旨在调动课堂学习气氛，帮助学生提升认知素质。
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支持多源异构数据的三维地质建模方法一直是三维地质建模研究的重点和难点之一。本文以北京市通州城市副中心工程地质勘察为例，设计了一种多源数据三维地质模型自动建模方法。该方法首先在数据预处理阶段，利用剖面、地震剖面解译及等值面（线）等数据生成虚拟钻孔，从而将异构的多源数据统一转换成同构的虚拟钻孔数据，然后利用钻孔和虚拟钻孔实现了三维地质结构的自动化建模；根据已构建的三维地质结构创建属性模型结构约束，采用
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