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判断教育叙事是否一种理论的前提是对理论的再认识以及对叙事研究与理论关系的理解。理论是一种研究的视角,不同的视角会产生不同的理论。教育叙事作为现象学视角下的解释世界的方式无疑成为一种教育理论的表达形态。教育叙事借由生活性的语言,通过对意义的理解以及研究者的逻辑构建体现出其深刻的理论价值。
教育叙事的理论诉求——关于元教育叙事的研究
【摘 要】
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判断教育叙事是否一种理论的前提是对理论的再认识以及对叙事研究与理论关系的理解。理论是一种研究的视角,不同的视角会产生不同的理论。教育叙事作为现象学视角下的解释世
【机 构】
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东北京师范大学教育学院;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2009年07期
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