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基于信息项目实践活动的被动局面,笔者提出了用“明星效应”来驱动学生主动参与。首先,通过精挑细选的选拔,兢业的打磨来树立项目学习典范,并主推宣传。其次,通过展示获奖、剖析心路、实践合作、相互学习等途径从外在的荣耀逐渐向内在的价值延伸。最后,在实践活动中抓住创新核心要素,通过明星学生与普通学生的长短搭配来实现创新技能的相异相长。