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本文阐释了教师职业能力的涵义，明确了小学音乐教师应该具备哪些教师职业能力，提出以“教学做合一”模式作为高师声乐教学改革的落地。“教学做合一”的目的在于培养“手脑双挥”的人，这与高等职业教育培养面向生产、建设，服务和管理一线需要的高素质技能型人才的目标是一致的。它必将优化教学关系及其结构，推动课程建设的创新。