【摘 要】
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目的探讨基于微课的翻转课堂教学模式在护理学基础教学中的应用效果。方法整体抽取我校2015级护理8个班的学生作为研究对象，随机分为观察组和对照组，各4个班。对照组采用传统教
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目的探讨基于微课的翻转课堂教学模式在护理学基础教学中的应用效果。方法整体抽取我校2015级护理8个班的学生作为研究对象，随机分为观察组和对照组，各4个班。对照组采用传统教学方法，观察组采用基于微课的翻转课堂教学模式。课程结束后，采用理论和操作技能考核及问卷调查的方式评价教学效果。结果进行期末考核，观察组学生理论和操作技能考试成绩优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。相比于对照组，在提高学习积极性、增强自主学习能力、知识掌握程度、提高人际交流能力、技能熟练程度以及课堂学习氛围方面得到了观察组多数同学
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