【摘要】亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
　　【关键词】 师生关系
　　师生之间的关系有三个层次，第一层是学生怕老师，第二层是学生敬老师，第三层是学生喜欢老师。我一直努力向第三层攀爬。我认为只有让学生喜欢老师，学生才会喜欢老师教的课，只有喜欢老师教的课，学生才会对学习感兴趣，才能主动地去学习知识，将苦学变为乐学。笔者认为教师要具备以下三种因素才能让学生喜欢。
　　1.要心中有爱
　　心理学研究表明，人总是趋向模仿爱他和他所爱的人。在教学中，无私的师爱，真诚的鼓励和热情的期待，容易唤起学生的进取心，这是“亲其师，信其道”的表现。教师要把发自内心的微笑带进课堂，要用和蔼可亲的目光覆盖全体学生，对学生要信任，不要歧视，要关心，不要冷漠，尤其是对那些成绩差的有厌学情绪的学生，更应该采取各种手段激励、鼓舞、唤醒他们的学习动机，给他们提供取得成功与欢乐体验的机会。要善于捕捉他们回答问题中的合理因素，发现他们学习中的“闪光点”，及时给予肯定，增强他们的学习信心。
　　在平日里，要多关心每个学生的生活情况，对他们嘘寒问暖，多找他们谈心，多与他们沟通，给他们送去体贴的关怀，给他们送去温暖。从小事中教育人，用爱心激发学生的尊师向学的情感。当学生有了这种情感，他就会喜欢这位老师，就会喜欢上他所教的课，就会感到老师讲授的内容特别容易接受。
　　2.要尊重学生
　　体谅和尊重每一位学生，这是对老师最起码的要求。缺乏对学生的尊重，就缺乏最基本的师德，要知道“虚弱的禾苗”更需要阳光雨露。老师对每一位学生变忽视为重视，变冷眼为尊重，不损伤他们的自尊心和自信心，让学困生也能看到老师亲切的目光。学困生的作业更应精批细改，并加上热情的批语，如“祝贺你进步了”！“继续努力，争取更大进步”！“我们一起加油吧”！或者给他们打上一朵红花，一颗星之类的鼓励印记。当他们看到这些批语时，犹如吃了兴奋剂、催化剂一样，从中得到鼓励，从而改变学习态度，变被动学习为主动学习。
　　3.要懂得宽容
　　宽容是一种美德，是人性的光辉，更是教育成功的秘诀。班主任在处理班级事务时，要考虑事情发生的来龙去脉，正确把握学生行为的性质，选择合理解决问题的方式和方法。对待学生的优点，我们要用“放大镜”看；看待学生的缺点，要用“缩小镜”看。这样更能达到教育的目的。我班上有这么一位男生，活泼机灵，点子特别多。成绩中等，但在平时很难自觉地按时完成作业，上课时小动作特别多。不知为什么，近段日子里他还出现了一种不友好的行为，趁老师不在教室的时候，他根本不自觉学习，甚至还唱起歌来。找他谈话时，他总是“诚恳”地向我道歉，可过后还是如此。我对此很恼火，可拿他没办法，当想到“饭得一口一口地吃”那句老话时，又不得不重拾信心，我决定给他的父母写一封信。在信中我是这样写的：你们的儿子聪明机灵，头脑灵活，很有幽默感，成绩良好，能与同学团结协作，我很高兴有他这样的学生，让我们一起努力培养他，使他取得更好的成绩。我把这封没有封口的信让他转交给家长，自然他是先看了。那天他是最后一次在自习课堂上捣蛋。
　　真正的教育是心心相印的活动，离开了爱、尊重和宽容，一切教育都无从谈起。教师是爱的使者，何不让我们多一点爱，多一份尊重，多一些宽容，那样你会在教育教学中收到意想不到的奇迹和惊喜。