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"说"在小学英语教学中具有多重身份。它既是训练内容,又是训练手段;它既指导着学生的学,又调控着教师的教。"说"是师生双向活动的基础,也是语言学习的最终目标。
提高小学生英语口头表达能力的“三四三”对策
【摘 要】
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"说"在小学英语教学中具有多重身份。它既是训练内容,又是训练手段;它既指导着学生的学,又调控着教师的教。"说"是师生双向活动的基础,也是语言学习的最终目标。
【机 构】
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镇江市京口区实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年22期
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