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１世纪，我国义务教育普及以后，中等教育新师资的培养模式也必然像欧美、日本在第二次世界大战以后那样，由定向型“转换”为非定向型吗？有人认为这是潮流，是规律，是必然归宿。但如果认真考察一下中国高等师范教育的历史、现实和发展趋势，以及５０年来世界上非定向型...
21世纪中等教育新师资的培养模式还应当是具有中国特色的
【摘 要】
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１世纪，我国义务教育普及以后，中等教育新师资的培养模式也必然像欧美、日本在第二次世界大战以后那样，由定向型“转换”为非定向型吗？有人认为这是潮流，是规律，是必然归宿。但如果认
【机 构】
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吉林师范学院高师教育研究所
【出 处】
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吉林教育科学
【发表日期】
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1999年1期
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