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【摘要】作为班级的管理者、教育者和组织者，班主任的一言一行，对班集体的发展和学生的健康成长起着不可磨灭的作用；班主任的一举一动，深深的影响着班上每个学生的全面发展。本文笔者拟结合自己的工作经历，分析在担任农村初中班主任工作中遇到的主要困难，阐述提高农村初中班主任工作实效性的几点看法。
【关键词】农村；初中班主任；工作实效性
一、问题的提出
作为一个班级的灵魂，班主任的一言一行，一举一动，深刻地影响着学生的健康成长。但是，在当今物质生活不断发展，市场经济、社会上各种不良因素的共同影响下，学生的思想日趋成人化，这在一定程度上给班主任的工作带来相当的困难，尤其是农村班主任的工作更是难做。笔者现结合自己担任农村初中班主任的经历，谈谈遇到的几点困难。
1、学校德育工作的复杂性。在现今网络高速发展的时代，学生通过上网拓宽自己接受新信息，新知识的渠道，但也正是因为网络，学生也接触了不少不良的信息，那些不健康的信息对学生道德观的形成产生了负面的影响。笔者担任班主任期间，有部分孩子由于受到网络不良信息的侵害，组织纪律观念变得极差，上课不专心，成绩一落千丈。另外，学生品德的形成，还受到家庭、社会的影响。现在农村有些家长对孩子的学习可以说是不闻不问，给孩子灌输的是 “读书无用论”。任凭自己的孩子旷课，逃课，他们都是习以为常，见怪不怪。这在一定程度上也加大了学校、班主任德育工作的难度。
2、家庭德育工作的失效性。目前，农村学校的学生很大一部分是留守儿童，他们大多数是跟爷爷、奶奶等祖辈一起生活，他们能给予孩子的仅仅是保证身体的成长，更甚者是过分的溺爱，加剧了孩子不良行为习惯的养成。
社会、家庭的消极影响，一定程度上抵消了学校教育的正面影响，也给农村初中班主任提出更多的挑战。面对诸多的挑战，班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有积极的探索，寻求办法，努力提高农村初中班主任工作的实效性。
二、提高农村初中班主任实效性的几点看法
1、在学习中提升自己。 对于班主任来说，要学的知识何其多。作为一名教育者，班主任必须学习先进的教育教学理念；作为一名班级的管理者和组织者，班主任必须学习相应的管理经验，使自己具备良好的交际能力和相应的领导能力。班主任的素质不是与生俱来的，一个优秀的班主任，他的能力往往就是在不断的学习中得到提升。
（1）向书本学习。
一个人的想法毕竟有限，我们可以巧向书籍借力，足不出门，领略百家思想，吸取多方精华，提高语言的艺术性。班主任语言的艺术性在对学生进行思想教育工作时表现的尤为重要。班主任要充分的利用自己的语言的艺术，使自己的忠言让学生听起来不那么的刺耳，更容易接受，真正的做到忠言顺耳利于行。
（2）向高人学习。
全国优秀教师、“三八”红旗手高金英教授曾这样谈到人生五大幸事：第一，出生后遇到一对好父母；第二，上学时遇到一位好老师；第三，工作时遇到一位好师傅；第四，成家时遇到一位好伴侣；第五，晚年时遇到一个好子女。这里的师傅指的就是高人。在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你成长轨迹，决定你的人生成败。关于这点，笔者深有体会。本人一直很庆幸自己的人生中遇到了数位的高人，其中，有一个对自己影响是特别的深刻。五年前，当笔者知道自己要加入班主任这个大家庭时，内心是极其的不安。不安的原因是因为不仅自己之前没有半点当班主任的经验，其实就算是任课老师，自己也才是刚刚上讲台一年的新教师。初任班主任，在实际工作中面临诸多的困难与问题，幸好隔壁班的班主任成了笔者在班主任这门课程中的第一位，也是最重要的一位导师。他用他十几年的班主任工作经验、敏锐的观察力，勤勉踏实的作风还有他作为语文老师独有的精辟的语言艺术，指导、帮助笔者发现问题、解决问题，很好地起到了“传帮带”的作用。
（3）向学生学。
这点是最容易被班主任所忽略的。其实，只要我们肯放手，会发现学生是充满智慧的。笔者班级里有三块宣传栏需要根据不同的主题需要，定期的更换，像有一期定的主题是迎接新学期到来。主题布置下去，发现几个负责的学生集思广益，充分利用起班上同学的才艺，把三块宣传栏布置得格外的有创造力。笔者不禁感叹“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”。也因为三块宣传栏都是他们自己设计跟精心制作的，所以，他们也格外的自豪与爱惜。其实，这也更让学生感受到自己的地位与自身的价值，同时也密切了师生关系。
通过向书本学习，不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，扎实自己的专业知识结构，同时，不断完善自己的知识结构，使学生佩服班主任的知识渊博，成为学生心目中一位睿智的决策者，从而赢得学生的信赖。而通过向优秀的班主任及优秀教师学习丰富的经验，则可以提升自己的管理水平和教学水平。
2、在实践中锻炼自己。班主任工作是一项实践性和操作性极强的工作，要想成为一名专业的班主任，仅仅靠从书本上学习到的理论知识和从优秀班主任学习到的丰富经验是远远不够的。一定要将理论和经验运用到实践中，接受实践的检验。
巴人说“只有实践能克服经验的错误”。班主任通过书本学习和向经验丰富的优秀班主任学习，使自己的理论水平得到了有效的提升。但是，由于班主任工作的个体性和知识经验的缄默性，不管是从书本上学习到的理论知识还是从优秀班主任身上获取的宝贵经验，都是需要班主任在具体的班级管理实践中运用，在真实情境中践行，才能真真正正的得到系统地内化，形成自身个性化的班主任管理实践经验。
需要指出的是，班主任在实践中，要慎重尝试，创造性地采用他人的经验，因为我们的实践对象是学生，而每个学生都是不同的鲜活个体，在这个学生上适用的方式方法或许用到别的学生身上效果就截然不同，所以，班主任要根据自己的能力和自身班级的特点，创造性的将理论知识和丰富经验运用于自身的班级管理实践中，不断的锻炼自己。
3、在反思中完善自己。 曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”其核心思想是说人要勤于反思，不断总结，这样才能知不足而知进取。作为一名班主任，更是要在工作中不断的反思自我。有部分班主任，或许会发出这样的感慨“班主任的活已经够多的了，哪来的时间反思啊。”但是，殊不知如果一个班主任开展工作只是凭着自己的感觉，那么这样的班主任是很难有所提高和进步的。而事实上，在班主任的工作中，需要我们去反思的问题是很多的。比如，你对班上所说的话有哪些是得体的，有哪些是需要加以改进的；你在跟家长的交流过程中，有哪些方面是应该注意的；自己在开展班级活动中有哪些成功的经验等等诸多教育方面的行为。
反思的形式是多样化的，可以是事后的反思，也可以是活动中的及时反思。笔者最常用的一种反思方式就是写教学随笔。除了记录每天自己班主任工作中的点点滴滴，喜怒哀乐，还可以记录与其他班主任老师交流过程中的一些教育教学故事，比如如何处理某些棘手的教育问题，成功经验可以借鉴，失败的教训也可以引以为戒。长期坚持写教学随笔，其实也就是一个反思的过程。
在开展班主任的工作中，你会成功但也会有失败，我们要抛弃以往那种“只管拉车，不管看路”的教育教学方式，一个专业的班主任，一定要学会反思，通过反思，即便是你工作中的那些失败的经历也可以变成你成功的财富。一名专业的班主任就是在不断的反思中丰富自己的教学经验，完善自我。
通过上述的分析和论述，笔者认为班主任尤其是农村中学的班主任，在面临学校德育工作开展困难，家庭德育层面缺失等种种困难时，只有通过不断的学习，实践，反思，在学习中提升自己，在实践何总锻炼自己，在反思中完善自己，才能在多而杂的班主任工作中，提高实效性，扮演好班级的管理者、教育者和组织者的角色。
【关键词】农村；初中班主任；工作实效性
一、问题的提出
作为一个班级的灵魂，班主任的一言一行，一举一动，深刻地影响着学生的健康成长。但是，在当今物质生活不断发展，市场经济、社会上各种不良因素的共同影响下，学生的思想日趋成人化，这在一定程度上给班主任的工作带来相当的困难，尤其是农村班主任的工作更是难做。笔者现结合自己担任农村初中班主任的经历，谈谈遇到的几点困难。
1、学校德育工作的复杂性。在现今网络高速发展的时代，学生通过上网拓宽自己接受新信息，新知识的渠道，但也正是因为网络，学生也接触了不少不良的信息，那些不健康的信息对学生道德观的形成产生了负面的影响。笔者担任班主任期间，有部分孩子由于受到网络不良信息的侵害，组织纪律观念变得极差，上课不专心，成绩一落千丈。另外，学生品德的形成，还受到家庭、社会的影响。现在农村有些家长对孩子的学习可以说是不闻不问，给孩子灌输的是 “读书无用论”。任凭自己的孩子旷课，逃课，他们都是习以为常，见怪不怪。这在一定程度上也加大了学校、班主任德育工作的难度。
2、家庭德育工作的失效性。目前，农村学校的学生很大一部分是留守儿童，他们大多数是跟爷爷、奶奶等祖辈一起生活，他们能给予孩子的仅仅是保证身体的成长，更甚者是过分的溺爱，加剧了孩子不良行为习惯的养成。
社会、家庭的消极影响，一定程度上抵消了学校教育的正面影响，也给农村初中班主任提出更多的挑战。面对诸多的挑战，班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有积极的探索，寻求办法，努力提高农村初中班主任工作的实效性。
二、提高农村初中班主任实效性的几点看法
1、在学习中提升自己。 对于班主任来说，要学的知识何其多。作为一名教育者，班主任必须学习先进的教育教学理念；作为一名班级的管理者和组织者，班主任必须学习相应的管理经验，使自己具备良好的交际能力和相应的领导能力。班主任的素质不是与生俱来的，一个优秀的班主任，他的能力往往就是在不断的学习中得到提升。
（1）向书本学习。
一个人的想法毕竟有限，我们可以巧向书籍借力，足不出门，领略百家思想，吸取多方精华，提高语言的艺术性。班主任语言的艺术性在对学生进行思想教育工作时表现的尤为重要。班主任要充分的利用自己的语言的艺术，使自己的忠言让学生听起来不那么的刺耳，更容易接受，真正的做到忠言顺耳利于行。
（2）向高人学习。
全国优秀教师、“三八”红旗手高金英教授曾这样谈到人生五大幸事：第一，出生后遇到一对好父母；第二，上学时遇到一位好老师；第三，工作时遇到一位好师傅；第四，成家时遇到一位好伴侣；第五，晚年时遇到一个好子女。这里的师傅指的就是高人。在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你成长轨迹，决定你的人生成败。关于这点，笔者深有体会。本人一直很庆幸自己的人生中遇到了数位的高人，其中，有一个对自己影响是特别的深刻。五年前，当笔者知道自己要加入班主任这个大家庭时，内心是极其的不安。不安的原因是因为不仅自己之前没有半点当班主任的经验，其实就算是任课老师，自己也才是刚刚上讲台一年的新教师。初任班主任，在实际工作中面临诸多的困难与问题，幸好隔壁班的班主任成了笔者在班主任这门课程中的第一位，也是最重要的一位导师。他用他十几年的班主任工作经验、敏锐的观察力，勤勉踏实的作风还有他作为语文老师独有的精辟的语言艺术，指导、帮助笔者发现问题、解决问题，很好地起到了“传帮带”的作用。
（3）向学生学。
这点是最容易被班主任所忽略的。其实，只要我们肯放手，会发现学生是充满智慧的。笔者班级里有三块宣传栏需要根据不同的主题需要，定期的更换，像有一期定的主题是迎接新学期到来。主题布置下去，发现几个负责的学生集思广益，充分利用起班上同学的才艺，把三块宣传栏布置得格外的有创造力。笔者不禁感叹“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”。也因为三块宣传栏都是他们自己设计跟精心制作的，所以，他们也格外的自豪与爱惜。其实，这也更让学生感受到自己的地位与自身的价值，同时也密切了师生关系。
通过向书本学习，不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，扎实自己的专业知识结构，同时，不断完善自己的知识结构，使学生佩服班主任的知识渊博，成为学生心目中一位睿智的决策者，从而赢得学生的信赖。而通过向优秀的班主任及优秀教师学习丰富的经验，则可以提升自己的管理水平和教学水平。
2、在实践中锻炼自己。班主任工作是一项实践性和操作性极强的工作，要想成为一名专业的班主任，仅仅靠从书本上学习到的理论知识和从优秀班主任学习到的丰富经验是远远不够的。一定要将理论和经验运用到实践中，接受实践的检验。
巴人说“只有实践能克服经验的错误”。班主任通过书本学习和向经验丰富的优秀班主任学习，使自己的理论水平得到了有效的提升。但是，由于班主任工作的个体性和知识经验的缄默性，不管是从书本上学习到的理论知识还是从优秀班主任身上获取的宝贵经验，都是需要班主任在具体的班级管理实践中运用，在真实情境中践行，才能真真正正的得到系统地内化，形成自身个性化的班主任管理实践经验。
需要指出的是，班主任在实践中，要慎重尝试，创造性地采用他人的经验，因为我们的实践对象是学生，而每个学生都是不同的鲜活个体，在这个学生上适用的方式方法或许用到别的学生身上效果就截然不同，所以，班主任要根据自己的能力和自身班级的特点，创造性的将理论知识和丰富经验运用于自身的班级管理实践中，不断的锻炼自己。
3、在反思中完善自己。 曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”其核心思想是说人要勤于反思，不断总结，这样才能知不足而知进取。作为一名班主任，更是要在工作中不断的反思自我。有部分班主任，或许会发出这样的感慨“班主任的活已经够多的了，哪来的时间反思啊。”但是，殊不知如果一个班主任开展工作只是凭着自己的感觉，那么这样的班主任是很难有所提高和进步的。而事实上，在班主任的工作中，需要我们去反思的问题是很多的。比如，你对班上所说的话有哪些是得体的，有哪些是需要加以改进的；你在跟家长的交流过程中，有哪些方面是应该注意的；自己在开展班级活动中有哪些成功的经验等等诸多教育方面的行为。
反思的形式是多样化的，可以是事后的反思，也可以是活动中的及时反思。笔者最常用的一种反思方式就是写教学随笔。除了记录每天自己班主任工作中的点点滴滴，喜怒哀乐，还可以记录与其他班主任老师交流过程中的一些教育教学故事，比如如何处理某些棘手的教育问题，成功经验可以借鉴，失败的教训也可以引以为戒。长期坚持写教学随笔，其实也就是一个反思的过程。
在开展班主任的工作中，你会成功但也会有失败，我们要抛弃以往那种“只管拉车，不管看路”的教育教学方式，一个专业的班主任，一定要学会反思，通过反思，即便是你工作中的那些失败的经历也可以变成你成功的财富。一名专业的班主任就是在不断的反思中丰富自己的教学经验，完善自我。
通过上述的分析和论述，笔者认为班主任尤其是农村中学的班主任，在面临学校德育工作开展困难，家庭德育层面缺失等种种困难时，只有通过不断的学习，实践，反思，在学习中提升自己，在实践何总锻炼自己，在反思中完善自己，才能在多而杂的班主任工作中，提高实效性，扮演好班级的管理者、教育者和组织者的角色。