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《钉子板上的多边形》是苏教版义务教育数学教科书五上内容.本课教学主要引导学生在具体的观察、猜测、验证、操作、思考等探究过程中发现规律.整节课的教学重视调动学生主体作用,引导学生经历探索规律的完整过程,呈现出在学习中提问、在观察中猜想、在实践中验证、在交流中完善结论、在总结中反思提升的教学特色.
让课堂探究真发生、学习真发生r——以《钉子板上的多边形》教学为例
【摘 要】
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《钉子板上的多边形》是苏教版义务教育数学教科书五上内容.本课教学主要引导学生在具体的观察、猜测、验证、操作、思考等探究过程中发现规律.整节课的教学重视调动学生主体
【机 构】
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江苏省南京市南化实验小学 211500
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年34期
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探索性学习过程中学生经历观察、比较、猜想、验证等一系列活动,其中猜想验证活动能有效促进学生学习能力、知识系统、思维的发展.教师提供的学习材料以什么形式出现?怎样突