我国著名教育家陶行知说：“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真。”现代教育的实践再次告诉我们：学会做人比学会做学问更重要。要学生先学会做人，学做文明人。育人首先要育德，这既是德育的出发点，也是教育的归宿点。一个人的行为对他人和社会是有益还是有害，很大程度取决于他的道德品质。学生时代是道德观、人生观、价值观形成的重要时期，因此学校在育人过程中，不仅要让学生掌握知识、技能，更要让学生具有高尚的道德品质，成为一个德才兼备的人。
　　情境一：在某校曾经有这样画面：自习课，教室里静悄悄的，忽然有一个女生呕吐起来。旁边的同学见状跑了出来，边跑边掩鼻：“臭死了！臭死了！”还有的同学亦作呕吐状。没有一学生上前问一问，也没有一个同学帮忙把地上的呕吐物扫掉，老师来了以后，当安排了两个学生去打扫时，这两个学生极不情愿地、一边打扫一边嘴里嘟囔着：我真倒霉，怎么让我干这种差事……
　　情境二：某班老师在课堂上课，大部分同学都在认真听课，这时有一个女生在吃小食品，这时老师停下来，提醒她现在是上课，要注意场合，她却满不在乎地说：“我吃我的东西，又不要你出一分钱，不要你管。”而且还故意站起来大吃大嚼起来。同学都回过头去看他，她又破口大骂起来。
　　情境三：某校学生到外地一个企业实习，有一男生与其他外校实习生发生冲突，打了对方，厂方对这一男生进行了解除合同的处分，并要求他赔偿对方医疗费，这一男生不同意，并扬言，要是在我们那，进公安局我都不害怕。
　　以上这些画面和行为，确实令人深思，也给学校教育敲响了警钟。因为学校不仅仅是传授知识的地方，更是育人的阵地。教育学生如何做人是我们的职责。只有使学生懂得应该做一个什么样的人和如何做人，适应社会和企业的需要，才能担起社会主义现代化建设的历史重任。因此，教育工作者应将学生德行教育摆到首位。如何让学生学会做人？现从以下几个方面进行阐述。
　　1.进行爱国主义教育是培养学生良好道德素质的首要前提。
　　自古以来，爱国就是人们对做人的基本要求，人们把是否爱国作为衡量和评价一个人道德是否高尚的最根本标准，如何培养学生的爱国主义精神呢？
　　（1）积极引导、正确教育使学生感知。当代学生处于改革开放年代，中西方经济文化的交流，网络信息带来了各种思想和观念，对中国近现代，特别是对中国人民探索奋斗史了解不多，对改革开放后的中國巨变了解有限。因此，我们可以利用布置学生阅读有关近代史内容方面的书籍或伟人传记，然后写出心得体会，在同学中进行交流，这样可以使学生们更多地了解自己的祖国的发展历程，增强他们的民族自信心，从而确立爱国信念。
　　（2）注重实践，让学生在实践活动中树立正确的世界观、人生观、价值观。①利用清明节、“五四”、“七一”、国庆节等重大节日，开展主题鲜明的活动。如开展凭吊先烈、入团宣誓、书画展、征文等活动。②开展社会实践和调查活动，组织学生走出校门进入厂矿企业，从现代企业的发展感受中国经济的腾飞和祖国的强大，从而鼓励他们发奋努力，做一个现代的职业技术工人。
　　2.在诚实守信的规范要求下，开展各种活动，增强学生的竞争意识与合作意识，这是培养学生道德素质的关键。
　　诚实守信以帮助自己树立良好的道德形象。古人说：“民无信不立，信不诚不成。”诚实守信能使人保持与他人、社会的良好关系。竞争是人们自我发展的一种力量。现代社会充满竞争，随着社会的进一步发展，学会与他人交往相处的能力更重要。而诚实守信、具有竞争意识、合作意识是基本要素。
　　我们充分看到：未来社会人们的交往越来越密切，打破了原有的地区国家格局，与此同时，人际关系的处理显得更为重要。特别是学生毕业以后，面对着就业竞争压力和以后工作中的人际关系处理上，有些同学出现了很多困惑，缺乏自信心，不能正视现实。因此要教育他们在无情的竞争面前，勇于接受挑战，善于挑战，既要正确认识自己，又要正确认识他人。既要公正善良、正直友爱、是非分明，又要有较强的与人交往的能力，具备竞争与合作的能力。要培养学生正确与人交往，首先要使学生做到诚实守信。在教育活动中，理直气壮地诚实守信是做人的美德。缺乏诚信的人际交信是对别人的不尊重，最终自己也将得不到尊重和肯定。明确地让学生懂得：未来的竞争和合作是在一种有序、规范、道德和法律的约束下进行的，诚信不仅是自我做人要求，同时也是社会、每个成员的基石要求，是文明社会进步的标志。
　　3.培养学生的自律精神，这是学生具有良好道德品质的基础。
　　学会做人关键是在“做”即行为本身，我们认为：要提高学生的道德水平和整体修养，关键在于发挥“内因”作用，而强化以自省性、自控性、自励性为内容和目标，达到行为自律。促进学生形成稳步向前发展的道德观和人生观。具体做法：（1）不断自省促进学生对自己行为作出评价。（2）从抓学生平时活动中发生的冲突事件入手，结合文明礼仪教育，使学生学会自控，以达到身心修养的成熟境界。例如，我们可以抓学生在球赛和运动会表现出来的一些比较激进的倾向，或者因此而发生的一些冲撞事件，组织学生进行讨论，使学生懂得“礼让三先”、“三思而后行”的重要性。（3）让学生不断自励，使学生人格不断迈向自我完善，以达到行动自律的最高层次。
　　4.从我做起，从身边小事做起，指导学生积极参与实践，学会五个“关心”是培养良好道德素质的重要途径。
　　人与人的交流有其功利的一方面，而要更多地关注非功利的一面。获得关心、获得尊敬是人的最基本的要求之一，也是人格完善的基础。
　　（1）学会关心他人，包括学会关心集体中的他人、同学、老师等。同学老师每天都朝夕相处，作为集体中的个体，应该承担相应的责任，要学会互相帮助，共同提高，弘扬“我为人人”的风尚也是人格完善的基础。
　　（2）学会关心家庭，孝敬长辈，为家庭负起应有的责任。现在大多数学生是独生子女，饭来张口，衣来伸手。只求索取，不愿付出，更有甚者，对待父母冷漠，缺乏孝心、关爱。一个连父母都不爱的人，怎能爱他人，爱国家，爱人类。
　　（3）学会关心国家，即关心国家的大事、国家的发展和前途。
　　（4）学会关心社会，即关心社会的人和事。
　　（5）学会关心人类生存发展，即关心环境、自然、生态乃至地球。
　　总之，夯实职教生做人的基础重在教育实践，万事开头难，在实际工作中很多教育者会遇到这样或那样的问题，但只要能依靠学生、相信学生，在工作中不断提高管理艺术，就会越来越好。