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鉴于一部分小学生喜欢体育运动而不喜欢体育课的现象,研究如何使学生在运动时发挥出更大的主观能动性,积极参与运动,自发地爱上体育课。基于对美国SPARK课程的分析和思考,可从三方面入手：让学生成为真正运动的主人;提高游戏在教学中的权重;满足学生的安全需要。
如何提升小学生的体育课兴趣——基于美国SPARK课程的分析与思考
【摘 要】
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鉴于一部分小学生喜欢体育运动而不喜欢体育课的现象,研究如何使学生在运动时发挥出更大的主观能动性,积极参与运动,自发地爱上体育课。基于对美国SPARK课程的分析和思考,可
【机 构】
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江苏省扬州市梅岭小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2015年18期
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