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低效课堂是长期困扰许多教师的难题之一。物理相对来说理论性和抽象性更高，对学生各方面的思维能力要求也较高，如何提高课堂教学的有效性历来是教师高度重视的课题。本文作者结合自身教学实践，就物理的课堂有效性教学提出了几点策略性建议。
初中物理课堂有效性教学
【摘 要】
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低效课堂是长期困扰许多教师的难题之一。物理相对来说理论性和抽象性更高，对学生各方面的思维能力要求也较高，如何提高课堂教学的有效性历来是教师高度重视的课题。本文作者结
【机 构】
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贵州省贵阳市乌当区下坝九年制学校
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2018年15期
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