【摘 要】
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闻名于启发引导的孔子和苏格拉底,是中西教育思想源头的经典性存在。从整体上把握他们作为“引导者”的角色意蕴,是深刻理解他们终成“万世师表”和“众师之师”的根本所在。
【基金项目】
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湖北省教育厅人文社科2018年课题“孔子与苏格拉底‘引导者’角色的教育学意蕴比较研究”(18Q168)
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闻名于启发引导的孔子和苏格拉底,是中西教育思想源头的经典性存在。从整体上把握他们作为“引导者”的角色意蕴,是深刻理解他们终成“万世师表”和“众师之师”的根本所在。这需要超越过往以工具思维和技术理性为基点的“有术无人”的认识局限,从“引导者”的主体性存在出发,对他们在启发引导活动中所秉持的身份、坚守的信仰、洞悉的机制三个层面,进行深入地阐发、比较与融通,可启示我们认识和把握名师成长的活动逻辑。
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