【摘 要】
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在小学一年级体育教学中,如何能够较快、较好地教会学生“原地转法”,主要存在着两个难题。一是如何让孩子们尽快地掌握动作要领;二是如何提高孩子们对方向的识别和反应能力
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在小学一年级体育教学中,如何能够较快、较好地教会学生“原地转法”,主要存在着两个难题。一是如何让孩子们尽快地掌握动作要领;二是如何提高孩子们对方向的识别和反应能力。我分析了“原地转法”的三个教材(即向左转、向右转和向后转)之间的关系。发现向右转和向后转有很多相同点,差异只是向后转多转了90。因此得出“向右转+向右转=向后转”的结论。在教学中我的具体做法是,先教会学生向左转和向右转的动作,最后出现向后转的教材。从复习向右转导入向后转的练习。
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