【摘 要】
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文章在专业学位研究生教育持续扩招的形势下，探究当前专业学位研究生教育规模是否在科技创新与经济增长之间达到一种良好的双向驱动关系。利用1996—2018年时间序列数据，基于VAR模型分析了我国专业学位研究生教育、科技创新与经济增长之间的动态关系。研究发现：我国专业学位研究生教育单向显著促进了科技创新与经济增长，且专业学位研究生教育对经济增长的推动作用强于对科技创新的推动作用，科技创新与经济增长之间存
【基金项目】
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山东省社会科学规划研究项目“山东省人力资本缩小收入差距的作用机理与实现路径研究”（22DJJJ03）；
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文章在专业学位研究生教育持续扩招的形势下，探究当前专业学位研究生教育规模是否在科技创新与经济增长之间达到一种良好的双向驱动关系。利用1996—2018年时间序列数据，基于VAR模型分析了我国专业学位研究生教育、科技创新与经济增长之间的动态关系。研究发现：我国专业学位研究生教育单向显著促进了科技创新与经济增长，且专业学位研究生教育对经济增长的推动作用强于对科技创新的推动作用，科技创新与经济增长之间存在双向推动关系。因此，我国应继续深化产教融合模式，加强高层次应用型人才供给与需求的双向驱动关系，继续加大对专业学位研究生教育的投入，为推动经济高质量发展提供高层次应用型人才储备。
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