【摘 要】
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在民族中学课堂中,传统的教学资源占据着的主导地位,但其实用性较低,导致教学效果不佳;而一些可供利用的课程资源尚未得到有效开发,造成特色课程资源浪费.因此,为了引起新疆
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在民族中学课堂中,传统的教学资源占据着的主导地位,但其实用性较低,导致教学效果不佳;而一些可供利用的课程资源尚未得到有效开发,造成特色课程资源浪费.因此,为了引起新疆南疆地区民族中学教师对语文课程资源开发与利用的重视,提出了以下四方面的策略:一是因“人”而异,立足学生需求;二是因“材”施教,拓展语文教材;三是因“势”利导,发挥教师素养;四是因“地”制宜,彰显学校特色.
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