论文部分内容阅读
【摘 要】随着我国社会经济的发展，语言表达能力对人们的发展有着重要的作用。幼儿阶段是培养幼儿语言表达能力的主要阶段，同时也是影响幼儿未来发展的重要时期。所以，在实际的幼儿教育中，教师要对幼儿的语言表达能力进行重点关注，创新教学方式，进而培养幼儿的创新思维和理解能力。本文就针对幼儿教育中的语言表达能力培养进行深入探讨。
【关键词】幼儿教育 语言 表达能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.196
幼儿期是语言发展非常重要的时期，只有让孩子学会如何正确表达自己的想法，学会如何说话，才能更好地和别人交流，更好的接受教师传授的知识。这个时期对语言能力的培养还影响着幼儿以后的个人道德修养、文化水平等，所以幼儿教师要跟上时代的发展，需根据教学改革大纲进行科学施教，将幼儿作为教学主体，充分利用多种教学方式，提高幼儿的认知表达能力。
一、语言表达能力的培养在幼儿教育中的重要性
语言是人们传递信息、表达情感、沟通交流的重要工具之一。随着社会经济的快速发展，语言表达能力对人们发展的影响越来越大，然而，在幼儿时期是培养幼儿语言表达能力、思维创新能力等综合能力的关键时期，也是幼儿形成良好习惯的重要时期。幼儿只有学会说话，才能将自己的所思所想用简单、清晰的语言表达出来，才能够有效地和其他人进行沟通和交流，才能有效地获取知识和理解知识，促进其身心的健康发展。语言的表达能力不仅能够展现出一个人的文化素养、品德修养、文化程度、身份地位，还能够体现出这个人接受的教育程度、思维能力、创新能力。可见，在实际幼儿教育中，培养幼儿的语言表达能力不仅有助于培养幼儿的阅读理解、语言运用的能力，还有助于提高幼儿教育的教学质量和教学水平。在幼儿时期重视培养幼儿的语言表达能力的价值主要从以下几个方面进行体现：一是由于语言是人类进行交流和沟通的重要工具，在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力可以看作是对幼儿的基础能力进行的教育，進而促进幼儿的个性化发展和交际能力的提高;二是培养幼儿的语言表达能力能够拉近教师与学生、家长与学生、学生与学生之间的距离，进而发展幼儿各方面的潜能和特长，促进幼儿教育的重要意义和价值;三是在幼儿教育中培养有的语言表达能力也能为幼儿其他领域和其他学科教育水平的提高和发展，进而体现语言表达能力的在幼儿教育中的内含价值。
二、在幼儿教育中培养语言表达能力的措施
（一）结合实际开展教学，提供语言交流平台
由于幼儿的认识水平极为有限，虽然对于外界事物和未知知识具有较强的好奇心和求知欲，但是在学习过程中，如果教师不能结合有效的教学方法，降低幼儿的学习难度，幼儿在困难面前往往会不战自退，失去了最开始的学习热情。对于幼儿表达能力的教学来说，将幼儿教学生活化，提高幼儿语言表达能力教学与生活经验的关联度，让幼儿用语言表达内心的真情实感，是提升幼儿语言教育水平的重要方法。传统的幼儿语言能力教学，教师作为课堂的中心，进行知识讲解，虽然让幼儿掌握了一定的理论基础，但是缺乏锻炼，很难将理论与实践结合起来。而生活化教学则着重凸显了幼儿在教学中的主体地位，教师联系幼儿的生活实际，提出一个问题或话题，然后将课堂的自主权交给幼儿，让他们自主进行讨论，不仅活跃了课堂气氛，使每个幼儿都参与到了课堂教学活动中，而且消除了师生间的隔阂，让幼儿在平等交流过程中提高了语言表达能力。
（二）增强观察能力，培养幼儿语言表达能力
教师要有计划地培养幼儿对周围事物的观察能力，通过培养观察力激发幼儿大脑的创新思维能力和想象力，积极培养孩子的认知能力，用直观的教学方法来启发幼儿学习语言的兴趣。教师可以在幼儿观察周围事物的同时给幼儿提出一些简单的问题，让幼儿带着问题去观察、去思考，教师可以带领幼儿到大自然中观察各种植物的变化，例如，让幼儿观察各种花，并说出花的颜色，再让幼儿数一数花坛里有多少种颜色，教师此时可以告诉幼儿用“五彩六色”来形容多种颜色在一起的花朵，利用这种方法引导幼儿，不但增加了幼儿的语言词汇量也有利于幼儿对新词语的理角军。
（三）构建轻松、愉快的幼儿教学环境
对幼儿的教育不仅是在幼儿园，还涉及家庭和社会等诸多方面，因此，幼儿教育环境中要重视幼儿良好生长环境的构建，幼儿园和家长要携手共同创造一个有利于幼儿语言表达能力的教育环境。在园期间，教师对每名幼儿因材施教，采用科学的教学方法为幼儿构建一个充满快乐、温馨、和谐的语言环境、良好的环境可以使幼儿的身心放松，促进大脑思维的运转速度。在家庭教育中，父母应该多陪幼儿说话，和幼儿一起多听多读，为幼儿创建一个有利于语言表达的平台，培养幼儿倾听对方说话的好习惯，只有听懂了对方说什么，才会知道用什么词汇来组成句子回答对方的问题。我们作为新课改的幼儿教师，需要把新课改的内容融入教授孩子的过程中，引导就是其中的一种，仅次于聆听，在一天的幼儿园学习过程中，很多孩子会产生许许多多的问题，因为其特殊的年龄阶段和年龄特点，需要老师及时的引导和沟通。
（四）丰富词汇量，进而提高幼儿的语言表达能力
词汇量是提高语言表达能力的重要因素，直接影响着幼儿的口语表达能力，但是词汇量的积累不是一朝一夕的事，而是一个漫长而艰巨的过程，需要不断地学习和积累的。因此，在实际幼儿教学中，教师应该丰富课堂教学的词汇量，同时还要结合幼儿实际心理特点，使用一些幼儿感兴趣和简单的词汇量，充分结合自己的职业精神和道德心，尽可能细心、耐心的对幼儿进行教学，进而激发幼儿的学习兴趣，在学习过程中不断地积累和运用词汇量，提高幼儿的口语表达能力和丰富其词汇量。
三、结束语
综上所述，幼儿时期，虽然幼儿具备了语言表达的基本能力，但还处于语言表达的初步阶段，在教学过程中，要为幼儿创设良好的语言表达情境，指导幼儿进行礼貌用语，及时纠正幼儿在表达中的错误，培养幼儿良好的语言表达能力，为今后写作教学奠定良好的基础，促进幼儿的健康成长。
参考文献
[1]李丽.提高幼儿的语言表达能力[J].小作家选刊，2017，（2）.
[2]曹爽.幼儿语言表达能力培养的策略[J].语文教学与研究，2017，（2）：122.
[3]柳美花.创设环境激发幼儿语言表达兴趣[J].学校教育研究，2017，（6）.
【关键词】幼儿教育 语言 表达能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.196
幼儿期是语言发展非常重要的时期，只有让孩子学会如何正确表达自己的想法，学会如何说话，才能更好地和别人交流，更好的接受教师传授的知识。这个时期对语言能力的培养还影响着幼儿以后的个人道德修养、文化水平等，所以幼儿教师要跟上时代的发展，需根据教学改革大纲进行科学施教，将幼儿作为教学主体，充分利用多种教学方式，提高幼儿的认知表达能力。
一、语言表达能力的培养在幼儿教育中的重要性
语言是人们传递信息、表达情感、沟通交流的重要工具之一。随着社会经济的快速发展，语言表达能力对人们发展的影响越来越大，然而，在幼儿时期是培养幼儿语言表达能力、思维创新能力等综合能力的关键时期，也是幼儿形成良好习惯的重要时期。幼儿只有学会说话，才能将自己的所思所想用简单、清晰的语言表达出来，才能够有效地和其他人进行沟通和交流，才能有效地获取知识和理解知识，促进其身心的健康发展。语言的表达能力不仅能够展现出一个人的文化素养、品德修养、文化程度、身份地位，还能够体现出这个人接受的教育程度、思维能力、创新能力。可见，在实际幼儿教育中，培养幼儿的语言表达能力不仅有助于培养幼儿的阅读理解、语言运用的能力，还有助于提高幼儿教育的教学质量和教学水平。在幼儿时期重视培养幼儿的语言表达能力的价值主要从以下几个方面进行体现：一是由于语言是人类进行交流和沟通的重要工具，在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力可以看作是对幼儿的基础能力进行的教育，進而促进幼儿的个性化发展和交际能力的提高;二是培养幼儿的语言表达能力能够拉近教师与学生、家长与学生、学生与学生之间的距离，进而发展幼儿各方面的潜能和特长，促进幼儿教育的重要意义和价值;三是在幼儿教育中培养有的语言表达能力也能为幼儿其他领域和其他学科教育水平的提高和发展，进而体现语言表达能力的在幼儿教育中的内含价值。
二、在幼儿教育中培养语言表达能力的措施
（一）结合实际开展教学，提供语言交流平台
由于幼儿的认识水平极为有限，虽然对于外界事物和未知知识具有较强的好奇心和求知欲，但是在学习过程中，如果教师不能结合有效的教学方法，降低幼儿的学习难度，幼儿在困难面前往往会不战自退，失去了最开始的学习热情。对于幼儿表达能力的教学来说，将幼儿教学生活化，提高幼儿语言表达能力教学与生活经验的关联度，让幼儿用语言表达内心的真情实感，是提升幼儿语言教育水平的重要方法。传统的幼儿语言能力教学，教师作为课堂的中心，进行知识讲解，虽然让幼儿掌握了一定的理论基础，但是缺乏锻炼，很难将理论与实践结合起来。而生活化教学则着重凸显了幼儿在教学中的主体地位，教师联系幼儿的生活实际，提出一个问题或话题，然后将课堂的自主权交给幼儿，让他们自主进行讨论，不仅活跃了课堂气氛，使每个幼儿都参与到了课堂教学活动中，而且消除了师生间的隔阂，让幼儿在平等交流过程中提高了语言表达能力。
（二）增强观察能力，培养幼儿语言表达能力
教师要有计划地培养幼儿对周围事物的观察能力，通过培养观察力激发幼儿大脑的创新思维能力和想象力，积极培养孩子的认知能力，用直观的教学方法来启发幼儿学习语言的兴趣。教师可以在幼儿观察周围事物的同时给幼儿提出一些简单的问题，让幼儿带着问题去观察、去思考，教师可以带领幼儿到大自然中观察各种植物的变化，例如，让幼儿观察各种花，并说出花的颜色，再让幼儿数一数花坛里有多少种颜色，教师此时可以告诉幼儿用“五彩六色”来形容多种颜色在一起的花朵，利用这种方法引导幼儿，不但增加了幼儿的语言词汇量也有利于幼儿对新词语的理角军。
（三）构建轻松、愉快的幼儿教学环境
对幼儿的教育不仅是在幼儿园，还涉及家庭和社会等诸多方面，因此，幼儿教育环境中要重视幼儿良好生长环境的构建，幼儿园和家长要携手共同创造一个有利于幼儿语言表达能力的教育环境。在园期间，教师对每名幼儿因材施教，采用科学的教学方法为幼儿构建一个充满快乐、温馨、和谐的语言环境、良好的环境可以使幼儿的身心放松，促进大脑思维的运转速度。在家庭教育中，父母应该多陪幼儿说话，和幼儿一起多听多读，为幼儿创建一个有利于语言表达的平台，培养幼儿倾听对方说话的好习惯，只有听懂了对方说什么，才会知道用什么词汇来组成句子回答对方的问题。我们作为新课改的幼儿教师，需要把新课改的内容融入教授孩子的过程中，引导就是其中的一种，仅次于聆听，在一天的幼儿园学习过程中，很多孩子会产生许许多多的问题，因为其特殊的年龄阶段和年龄特点，需要老师及时的引导和沟通。
（四）丰富词汇量，进而提高幼儿的语言表达能力
词汇量是提高语言表达能力的重要因素，直接影响着幼儿的口语表达能力，但是词汇量的积累不是一朝一夕的事，而是一个漫长而艰巨的过程，需要不断地学习和积累的。因此，在实际幼儿教学中，教师应该丰富课堂教学的词汇量，同时还要结合幼儿实际心理特点，使用一些幼儿感兴趣和简单的词汇量，充分结合自己的职业精神和道德心，尽可能细心、耐心的对幼儿进行教学，进而激发幼儿的学习兴趣，在学习过程中不断地积累和运用词汇量，提高幼儿的口语表达能力和丰富其词汇量。
三、结束语
综上所述，幼儿时期，虽然幼儿具备了语言表达的基本能力，但还处于语言表达的初步阶段，在教学过程中，要为幼儿创设良好的语言表达情境，指导幼儿进行礼貌用语，及时纠正幼儿在表达中的错误，培养幼儿良好的语言表达能力，为今后写作教学奠定良好的基础，促进幼儿的健康成长。
参考文献
[1]李丽.提高幼儿的语言表达能力[J].小作家选刊，2017，（2）.
[2]曹爽.幼儿语言表达能力培养的策略[J].语文教学与研究，2017，（2）：122.
[3]柳美花.创设环境激发幼儿语言表达兴趣[J].学校教育研究，2017，（6）.