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【摘要】：小学数学是较为特殊的一个科目，在学习的过程中需要对学生的灵活性进行培养。小学数学的主要责任是为小学生的数学打好基础，并且与此同时不断的提升小学生的自身能力。当前教学过程中，教师除了对知识点进行讲解以外，还需要加强对学生自主学习意识的培养，在掌握数学知识的同时，为今后的学习建立起良好的习惯。本文结合小学数学教学中强化学生自主学习意识展开探究，探究的内容如下文所示。
【关键词】：小学数学教学 学生自主学习意识 思考
数学作为小学教学的主要科目，对小学教学起到较为关键的作用，数学教学过程中需要充分调动小学生的注意力以及积极性，跟着教师一起进行经过思考，从而在今后的学习过程中为数学提供较为良好的基础，与此同时还应该对小学生的自主学习意识进行建立，提升小学生的综合素质。
1自主学习能力培养方法
1.1培养学生学习的主动性
小学数学的展现形式较为枯燥，不同的公式结合题目内容将数字带入计算，会造成小学生感到无趣，并且由于数学涉及的知识点较多，学生容易出现畏惧感，不利于教学的开展，因此就需要教师在教学过程中充分调动大家的积极性，通过氛围的营造让学生参与到其中，并且激发学生对数学的兴趣，主动探究数学的内涵，从而发现数学学习的乐趣。只有让学生带着问题去学习，才能够增强学生学习过程中的积极性，久而久之，自主学习能力就会被培养出来。
1.2提供学习空间
数学学习过程中会存在一定的难度，并且自主能力的培养也具有一定的挑战性，这就更要求教师从学生的客观学习环境出发，为学生创造更多的自我学习空间，使得学生在自我学习的过程中对自主学习意识进行建立，提升自主学习能力。例如在讲解长方体、正方体的表面积和体积过程中，教师可以让学生在课下利用硬纸片对正方体以及长方体进行制作，制作过程中学生就能够认识到正方体每个面大小一样，长方体对着的面大小一样，在制作过程中就能激发学生的思考，帮助学生对所学知识进行提前了解，培养学生的自主学习意识。
1.3注重交流合作
合作能够对学生的自主学习能力进行培养，教师在分配任务后，每个小组应进行责任分工，这一过程中学生通过小组讨论并结合自身的思考来对任务进行完成。小组任务不仅能够激发学生的胜负欲，更好的对老师布置的任务进行完成，还能够提升学生自身的学习积极性与主动性，在提升团队合作精神的同时，培养学生的自主学习意识。例如学习三角形的过程中，教师可以分小组对三角形三条边长度关系进行探究，通过小组讨论后派代表来发言，进一步提升学生的思维活跃程度。
2课堂中如何培养学生的自主学习意识
2.1积极开展尝试练习
由于小学生对数学知识没有概念，让小学生通过课前预习来加强对数学科目的自学能力并不是十分现实，因此就只能通过教师在课堂中的教学来对学生的自主学习意识进行培养。教师可以结合数学的特点对学生展开针对性练习，教学开始之前教师可以引出几个有关于之前知识点的问题让学生思考，并且在問题中融入一些新的内容，让学生尝试着对问题进行回答，学生在尝试着解答的过程中能够发现问题，并且自主思考，教师再对新内容进行讲解后，学生就能够将旧知识点与新知识点进行有效结合，并且应用知识点对问题进行解决，这一做法不仅能够提升课堂的教学效果，还能够加强学生对知识的运用、思考以及掌握，对学生的自主学习意识进行培养。
2.2构建形色多样的课堂
教师教学过程不能千篇一律，采用传统的教学方法进行应用，将教师作为主体，不仅提不起学生的兴趣，也达不到预期的学习效果，因此教师应该改变教学方法，将学生作为教学主体，在课堂中不断融入游戏、竞赛等内容，增强学生的积极性，从而在数学课堂中对学生的自主学习意识进行建立。
2.3加强学生学习过程中的自我评价分析
教学评价是数学学习过程中较为重要的一个内容，教师除了客观的对学生进行评价外，还应该在课堂中加强学生对自我的评价以及学生之间的互评。在教学过程中教师提出问题后可以让学生进行回答，学生评价过后教师可以提问大家这位同学的回答符合要求吗？还有什么需要补充的吗？回答的内容中哪些存在问题呢？通过课堂中学生之间的互评，可以增强师生之间的交流，营造和谐、活跃的课堂气氛，并且不仅让学生思考了问题，也对其他同学回答的内容进行思考，有助于提升学生的思维活跃程度，并且学生的自评与学生间的互评也能够帮助学生在今后的生活中增强对自身的思考，不仅有助于学生增强对自身的思考，也能够培养学生自身的自主学习意识。例如在讲解乘法算式的过程中，学生对渐变的方法进行应用，教师就应该对学生进行表扬，鼓励学生的创新思维，并且增强学生的数学学习自信心。只有让学生更好的参与到课堂讨论中，才能够带动学生思考，提升学生的自主学习能力。
3结语
自主学习意识的建立对学生有极大的影响，学生建立了自主学习意识，不仅有助于提升对所学知识的掌握，还能够加强学生在今后生活中的思考。针对小学数学教学的特点，以及实际情况，教师只有不断的在课堂中增强讨论、小问题的设置以及练习的开展，才能够加强学生在课堂中的参与程度，更好的让学生对问题进行思考。教师应该对互动式课堂进行重视，不断改进教学方法，帮助学生养成爱思考的好习惯，从而提升自主学习意识，更好的在今后的学习生活中提升自主学习能力。
【参考文献】
【1】 姜云峰.小学数学自主学习课堂的构建策略研究[J].科教导刊，2016，（18）：110-111.
【2】 徐秋琳.小学数学自主学习课堂的建设途径与问题研究[J].时代教育，2016，（18）：243-243.
【3】 雷春月.小学数学自主学习的实践 ——以"运算律"教学为例谈小学数学自主学习[J].教学考试，2017，（14）：117.
【4】 李艳娟.浅谈农村小学数学自主学习课堂的构建[J].中国校外教育（上旬刊），2016，（z1）：225.
【关键词】：小学数学教学 学生自主学习意识 思考
数学作为小学教学的主要科目，对小学教学起到较为关键的作用，数学教学过程中需要充分调动小学生的注意力以及积极性，跟着教师一起进行经过思考，从而在今后的学习过程中为数学提供较为良好的基础，与此同时还应该对小学生的自主学习意识进行建立，提升小学生的综合素质。
1自主学习能力培养方法
1.1培养学生学习的主动性
小学数学的展现形式较为枯燥，不同的公式结合题目内容将数字带入计算，会造成小学生感到无趣，并且由于数学涉及的知识点较多，学生容易出现畏惧感，不利于教学的开展，因此就需要教师在教学过程中充分调动大家的积极性，通过氛围的营造让学生参与到其中，并且激发学生对数学的兴趣，主动探究数学的内涵，从而发现数学学习的乐趣。只有让学生带着问题去学习，才能够增强学生学习过程中的积极性，久而久之，自主学习能力就会被培养出来。
1.2提供学习空间
数学学习过程中会存在一定的难度，并且自主能力的培养也具有一定的挑战性，这就更要求教师从学生的客观学习环境出发，为学生创造更多的自我学习空间，使得学生在自我学习的过程中对自主学习意识进行建立，提升自主学习能力。例如在讲解长方体、正方体的表面积和体积过程中，教师可以让学生在课下利用硬纸片对正方体以及长方体进行制作，制作过程中学生就能够认识到正方体每个面大小一样，长方体对着的面大小一样，在制作过程中就能激发学生的思考，帮助学生对所学知识进行提前了解，培养学生的自主学习意识。
1.3注重交流合作
合作能够对学生的自主学习能力进行培养，教师在分配任务后，每个小组应进行责任分工，这一过程中学生通过小组讨论并结合自身的思考来对任务进行完成。小组任务不仅能够激发学生的胜负欲，更好的对老师布置的任务进行完成，还能够提升学生自身的学习积极性与主动性，在提升团队合作精神的同时，培养学生的自主学习意识。例如学习三角形的过程中，教师可以分小组对三角形三条边长度关系进行探究，通过小组讨论后派代表来发言，进一步提升学生的思维活跃程度。
2课堂中如何培养学生的自主学习意识
2.1积极开展尝试练习
由于小学生对数学知识没有概念，让小学生通过课前预习来加强对数学科目的自学能力并不是十分现实，因此就只能通过教师在课堂中的教学来对学生的自主学习意识进行培养。教师可以结合数学的特点对学生展开针对性练习，教学开始之前教师可以引出几个有关于之前知识点的问题让学生思考，并且在問题中融入一些新的内容，让学生尝试着对问题进行回答，学生在尝试着解答的过程中能够发现问题，并且自主思考，教师再对新内容进行讲解后，学生就能够将旧知识点与新知识点进行有效结合，并且应用知识点对问题进行解决，这一做法不仅能够提升课堂的教学效果，还能够加强学生对知识的运用、思考以及掌握，对学生的自主学习意识进行培养。
2.2构建形色多样的课堂
教师教学过程不能千篇一律，采用传统的教学方法进行应用，将教师作为主体，不仅提不起学生的兴趣，也达不到预期的学习效果，因此教师应该改变教学方法，将学生作为教学主体，在课堂中不断融入游戏、竞赛等内容，增强学生的积极性，从而在数学课堂中对学生的自主学习意识进行建立。
2.3加强学生学习过程中的自我评价分析
教学评价是数学学习过程中较为重要的一个内容，教师除了客观的对学生进行评价外，还应该在课堂中加强学生对自我的评价以及学生之间的互评。在教学过程中教师提出问题后可以让学生进行回答，学生评价过后教师可以提问大家这位同学的回答符合要求吗？还有什么需要补充的吗？回答的内容中哪些存在问题呢？通过课堂中学生之间的互评，可以增强师生之间的交流，营造和谐、活跃的课堂气氛，并且不仅让学生思考了问题，也对其他同学回答的内容进行思考，有助于提升学生的思维活跃程度，并且学生的自评与学生间的互评也能够帮助学生在今后的生活中增强对自身的思考，不仅有助于学生增强对自身的思考，也能够培养学生自身的自主学习意识。例如在讲解乘法算式的过程中，学生对渐变的方法进行应用，教师就应该对学生进行表扬，鼓励学生的创新思维，并且增强学生的数学学习自信心。只有让学生更好的参与到课堂讨论中，才能够带动学生思考，提升学生的自主学习能力。
3结语
自主学习意识的建立对学生有极大的影响，学生建立了自主学习意识，不仅有助于提升对所学知识的掌握，还能够加强学生在今后生活中的思考。针对小学数学教学的特点，以及实际情况，教师只有不断的在课堂中增强讨论、小问题的设置以及练习的开展，才能够加强学生在课堂中的参与程度，更好的让学生对问题进行思考。教师应该对互动式课堂进行重视，不断改进教学方法，帮助学生养成爱思考的好习惯，从而提升自主学习意识，更好的在今后的学习生活中提升自主学习能力。
【参考文献】
【1】 姜云峰.小学数学自主学习课堂的构建策略研究[J].科教导刊，2016，（18）：110-111.
【2】 徐秋琳.小学数学自主学习课堂的建设途径与问题研究[J].时代教育，2016，（18）：243-243.
【3】 雷春月.小学数学自主学习的实践 ——以"运算律"教学为例谈小学数学自主学习[J].教学考试，2017，（14）：117.
【4】 李艳娟.浅谈农村小学数学自主学习课堂的构建[J].中国校外教育（上旬刊），2016，（z1）：225.