【摘 要】
：
篮球自从被引进以来就是深受学生喜欢的一项运动,同时由于篮球的健身性以及其竞技性,更是成为学校进行体育教学的重要项目.而利用篮球相关的技能测试有利于判断学生的体育综合素质发展,在篮球学习基础上建立的篮球赛可以丰富学生的课余生活.随着互联网的发展以及疫情的发展,部分学校采取网络授课的形式,但是网络授课的形式才刚刚起步,实际操作中任有部分缺点,需要各大高校积极探究网络下的篮球教学,提出更合理的改革创新思路.
论文部分内容阅读
篮球自从被引进以来就是深受学生喜欢的一项运动,同时由于篮球的健身性以及其竞技性,更是成为学校进行体育教学的重要项目.而利用篮球相关的技能测试有利于判断学生的体育综合素质发展,在篮球学习基础上建立的篮球赛可以丰富学生的课余生活.随着互联网的发展以及疫情的发展,部分学校采取网络授课的形式,但是网络授课的形式才刚刚起步,实际操作中任有部分缺点,需要各大高校积极探究网络下的篮球教学,提出更合理的改革创新思路.
其他文献
翁方纲一生题跋无数,其中最多者要数其《兰亭序》题跋.本文分三部分对题跋中的『崇古』观念进行分析.第一、二部分以欧、赵二家为例析说其书法审美观,从题跋中《兰亭序》上承古篆,下启欧、赵诸家的书史地位可看出翁氏对『淳古』『浑厚』等审美层面的提倡.第三部分阐述其书法鉴定观,对『淳古』的崇尚使其以『肥』『深厚』作为评定《兰亭序》拓本优劣真伪之尺度.本文旨在从翁氏的相关《兰亭序》题跋角度窥探其书学观念,希冀对清代中期的《兰亭序》观念起到一定补充作用.
2021年9月25日,2021中关村论坛全球科技创新高端智库论坛(以下简称“2021中关村智库论坛”)在中关村国家自主创新示范区展示中心召开。论坛采用“线上+线下”相结合的形式,今年首次设立加拿大、澳大利亚、奥地利、日本、韩国、新加坡、泰国、中国香港等多个全球分会场,面向全球同步直播,"0余名国内外专家学者、政府官员和媒体记者在现场参加了论坛。
自学书之日起,已过数载.初学书,因喜闻墨香,殊不知学书路途之艰殊.学书之际,尔勤苦求妍姿,虽兼攻诸体,然未成一体系.读研期间幸得诸师教诲,专心行书,体会其妙理,为得其理,常神思疲惫,索性不眠,竟夜所思,加之诸师教海,同窗点拨,故初见成效.
运用口述历史、文献资料法、实地调查法等方法,对湘西瑶族村落民俗体育“舞虫灯”的历史记忆有关学者、传承人、见证人进行口述记忆研究,研究表明:湘西瑶族族群在祭祀时会进行舞虫灯民俗体育活动,是一项村民驱赶病虫,保护农作物的一项民俗体育活动;舞虫灯民俗活动历经岁月洗礼,在内涵、传承方式、活动的场域与形式上发生了巨大变化;口述记忆舞虫灯是现阶段创新传承与发展舞虫灯的重要途径之一.
摘 要：县级融媒体中心建设已走过3个年头，作为国家媒体融合战略布局的重要组成部分，县级融媒体的建设是全媒体体系建设中的关键环节。由于我国欠发达地区存在经济落后、基础设施不完善、创新机制僵化等问题，其县级融媒体中心的建设工作开展得一直不太顺利。文章通过参与式观察和深度访谈等调查方式，聚焦欠发达地区B县的融媒体中心建设工作，将已有的宏观论述与具体的媒体融合实践相结合，从政治、平台和资本3个逻辑层面探析
随着社会的不断发展,在国家体育发展领域内,很多与之相关的政策不断的出现在人们的眼前,自2008年举办的奥运会之后,我国在体育方面的发展在不断的扩大,并且十分的迅速,比如大众体育,社会体育,学校体育以及更深层次的体育发展,都产生了很大的影响.在体育领域内,球类运动一直深受大众的喜爱,尤其是对于篮球运动.在本文中,对高校篮球运动进行了详细的阐述,并且对于篮球运动提出了更加稳定的发展策略.
随着我国科学技术的进步发展,越来越多的行业中都已经运用了科学的技术手段,对于篮球运动而言,科学技术的投入能够在训练的过程中让运动员和教员都能够更加了解如何从事训练,提升运动员的身体素质,本文将通过对现代篮球训练的主要特征以及我国在进行篮球训练的过程中存在的问题进行分析,希望能够明确问题,在后续制定训练计划的过程中起到帮助作用.
北京市科技新星计划自1993年实施以来,已遴选了28批共计2663名相关人才,是北京市实施时间最长的青年科技人才培养计划。文章通过对28年来北京市科技新星计划入选与评审基本情况的统计分析,概述了新星计划的发展历程、科技人才评价的发展脉络与重点要素,并为青年科技人才及科技机构提高申报人才计划成功率提出建议。
篮球是我国高中校园里非常常见的一项运动,受到了很多学生的青睐,学生在篮球训练的过程中不仅能够保持愉悦的心情,还能提高自身的身体素质.高中篮球教学是体育与健康课程的重要组成部分,同时也是促进学生体育锻炼的重要途径.然而,在实际教学中,篮球训练仍然存在很多不足,落后的教学方法已经不能满足现代化的教学需求.因此,本文对高中体育与健康课程的篮球教学现状以及篮球教学的重要性进行了深入分析,同时也提出了相应的整改策略,旨在为广大教学工作者提供更多参考意见.
基于建构主义学习理论,构建高校公共体育课“思政+体验学习”教学方式,并对必要性和可行性加以讨论.在此基础上,建立“思政+体验学习”教学方式基本框架,明确其构成要素,设计具体的五环节教学流程,并对各环节特点进行论述.以期为高校公共体育课程思政实践提供借鉴,为高校体育课程思政建设提供参考.