【摘 要】
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由于幼儿的年龄较小,对游戏有着能浓厚的兴趣,所以对幼儿园的课程进行游戏化能够提高幼儿对课程教学的兴趣,有利于幼儿的发展。亚里士多德对于游戏的定义是:游戏是劳作后的休
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由于幼儿的年龄较小,对游戏有着能浓厚的兴趣,所以对幼儿园的课程进行游戏化能够提高幼儿对课程教学的兴趣,有利于幼儿的发展。亚里士多德对于游戏的定义是:游戏是劳作后的休息和消遣,本身不带有任何目的性的一种行为活动。诚然,游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一,它是一种幼儿自发的活动,能够帮助孩子获得愉快地情感体验。所以,幼儿园的教师在工作中要根据幼儿的具体情况,设定一些符合幼儿的游戏,从而让幼儿能够在游戏活动中学到有关的课程知识,促进幼儿的发展。本文就幼儿园课程游戏化中的游戏环境创设与游戏开展进行了阐述。
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