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教学的最终目标是实现“不教”，只有这样才能让学生真正掌握知识的探索规律，以及问题的解答方法，并养成良好的探究习惯．但是，目前的高中生由于缺乏良好的反思习惯和意识，以至于他们在学习物理时过度依赖教师的指导．长此以往，不但会制约学生能力的成长，而且还会让学生的思维形成定势．
高中物理课堂如何培养学生的反思能力
【摘 要】
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教学的最终目标是实现“不教”，只有这样才能让学生真正掌握知识的探索规律，以及问题的解答方法，并养成良好的探究习惯．但是，目前的高中生由于缺乏良好的反思习惯和意识，以至于他们
【机 构】
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江苏省启东市大江中学
【出 处】
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中学生数理化：学研版
【发表日期】
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2015年8期
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