【摘 要】
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“试误”是学习的一个基本特征，人们对它的批判失之偏颇。大量教学实践表明，“试误”能够激发学生的兴趣、探究欲，能很好地体现学习的主体性和过程性；能够让学生深刻领悟知识间的
【机 构】
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首都师范大学化学系,首都师范大学教育学院
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学重大课题“基础教育未来发展的新特征研究”(AHA100002)的研究成果之一
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“试误”是学习的一个基本特征，人们对它的批判失之偏颇。大量教学实践表明，“试误”能够激发学生的兴趣、探究欲，能很好地体现学习的主体性和过程性；能够让学生深刻领悟知识间的本质联系，构建灵活开放的认知体系，增强新情境中的问题解决能力；不仅能让学生获益，更重要的是促进教师开放胸襟的形成，以臻于教学相长的完美境界。
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