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摘要：在当代，沟通这门艺术已经渗透到社会上各个方面，毫不夸张地说，有些时候，是否能够进行良好的沟通，有可能直接决定事情的最终结果。小学阶段学生还处于生理和心理都发育不完全的阶段，与教师尤其是班主任之间的沟通，对学生的学习成绩以及心理健康都有着非常重要的影响。班主任教师处在与学生接触时间最长的一个职位上，因此，掌握好沟通这门艺术对于班主任正确地管理班级是非常重要的。
关键词：小学班主任；管理工作；沟通
G625.1
小学阶段是学生开始接受正规教育的起初阶段，在小学期间，学生与教师尤其是班主任之间的关系是否融洽，对之后的学习生活都有着非常重要的影响。由于班主任教师与学生相处的时间最长，因此，其对学生的学习生活以及心理状态的影响也是最大的。在这样的情况下，班主任必须要掌握好沟通这门艺术，才能更好地了解学生的心理，才能更好地对班级进行管理，以及对学生开展教育工作。本文就围绕班主任管理工作中的沟通艺术展开分析，全面了解沟通艺术在小学班级管理中的重要性，并为沟通艺术的运用对策提出具体建议。
一、班主任管理工作中沟通的重要性
1.有利于促进学生学习成绩的提高
小学班主任需要对班级内学生的各个方面都有一定的了解，不管是学习方面还是生活方面。而班主任也只有在全面准确地了解学生的状况的情况下，才能够针对学生开展一系列的教育活动，使教学活动更有针对性，也就是所谓的因材施教。只有有针对性地对学生进行教育，才能最大程度地挖掘出每個学生身上的潜力，从而促进学生学习成绩的提高。而沟通就是使班主任了解学生的最快也是最好的方法，通过沟通能够拉近教师与学生之间的距离，使师生关系从根本上得到改善。
2.有利于解决班级内部的矛盾
前文中也提到过，小学阶段学生的生理和心理发育都不是很成熟，学生之间的性格以及生活环境差异也较大，因此，班级内部就会有很多的矛盾存在，这些矛盾如果得不到解决，对学生的学习会造成不小的阻碍。班主任只有加强与学生之间的沟通，同时也加强学生与学生之间的沟通，才能找到解决班级内部矛盾的最好的办法，从而建设一个更加和谐、健康的班级环境。
3.有利于提高班级的凝聚力
俗话说得好，众人拾柴火焰高，将班级里所有人的力量凝聚在一起，会产生意想不到的结果。也只有班级的凝聚力提高了，才能让每个学生都有一种班级归属感，把班级的荣誉当成自己的责任，在这样的前提下，学生的学习精力会更加旺盛，为班级争光的想法也会更好地付诸行动。加强班主任与学生之间的沟通，就是发挥班主任教师的连接作用，通过班主任把班级里的所有学生连接在一起，形成一个完整的整体，增强班级的凝聚力。
二、小学班主任管理工作中沟通艺术的运用对策
1.端正师生观念
端正师生观念，就是需要班主任正确认识自己的位置，在管理班级的过程中，要采用“民主”的原则，坚决禁止班主任一手遮天的现象出现。班主任在进行班级的管理的过程中，要知道自己是班级的管理者和引导者，学生才是班级的主人，因此，班主任的一切教学和管理活动都要以学生为主体，把学生的需要和利益摆在首位，班主任要对学生有最起码的尊重。只有这样才能创造良好的班级氛围，使学生对班主任的管理产生心理认同感，从而更好地听从班主任的管理。
2.全面深入地了解学生
班主任只有在对学生有一个全面深入的了解的情况下，才能够针对学生的具体特点更好地制定出班级管理的方案。因此，在小学生的学习生活中，教师要经常与学生进行沟通。了解学生真正喜欢什么、想要做什么、又在担忧些什么，了解学生在课余时间内的想法、爱好等等，尽可能地做到对每一个学生都有深入的了解，才能更好地对班级整体进行管理。在全面深入了解学生这一方面，教师还可以与其他的任课教师以及学生家长进行沟通，这样才能及时发现学生的优点与不足，并且采取有效的教学措施。
3.创造良好的沟通氛围
现在的小学生与几十年前相比，个性更加突出，由于成长环境的变化，学生的心理发育的速度也更快，小学生普遍心理成熟地较早，这也就意味着小学阶段学生更加容易產生逆反心理，对班主任的教导和管理很难产生认同。在这样的情况下，班主任是否善于沟通就显得越发重要。而想要真正与学生进行良好的沟通，首先就是要创造一个有利于沟通的和谐的氛围，让学生卸下心理防线，真正对班主任的教导产生认同心理并且铭记于心。在这样的前提下，学生才会有可能愿意跟班主任进行沟通，并且将自己内心的真实想法说出来，班主任才有机会了解到学生内心深处的想法。由此看来，创造良好的沟通氛围是非常重要的。
4.善于用鼓励性话语进行沟通
就像前文中提到过的那样，小学阶段是学生的心理状态发展的关键时期，而现在的学生心理发育速度较快，因此，学生对外界对自己的看法非常敏感，外界的评价对学生现阶段甚至之后的学习生活各方面都会有不可忽视的影响。针对小学生这种心理特点，班主任要善于运用鼓励性的话语与学生进行沟通，尤其是对犯过错误或者是学习成绩不理想的学生，更是要加以鼓励，帮助其找到问题的根本原因。更要善于挖掘他们身上的闪光之处，并且鼓励学生将自己的优点和特长发挥出来，以此来找回自己在学习生活上的信心。
总而言之，在小学阶段，班主任在班级内发挥的作用是非常大的，对学生学习、生活各方面都有很重要的影响。班主任在管理班级的过程中，要意识到沟通给学生带来的影响，巧妙地运用沟通艺术，主动加强与学生之间的沟通，这样才能对学生有一个全面、准确的了解，有利于班主任有针对性地对班级进行管理以及对学生进行学习上的指导，增强班级整体的凝聚力。
参考文献：
[1]吴进侠. 师生的沟通艺术与技巧[J]. 学周刊. 2011（21）
[2]廖鹏程，唐绍文，严春艳. 浅谈班主任与学生及家长的沟通技巧[J]. 广西教育. 2011（15）
关键词：小学班主任；管理工作；沟通
G625.1
小学阶段是学生开始接受正规教育的起初阶段，在小学期间，学生与教师尤其是班主任之间的关系是否融洽，对之后的学习生活都有着非常重要的影响。由于班主任教师与学生相处的时间最长，因此，其对学生的学习生活以及心理状态的影响也是最大的。在这样的情况下，班主任必须要掌握好沟通这门艺术，才能更好地了解学生的心理，才能更好地对班级进行管理，以及对学生开展教育工作。本文就围绕班主任管理工作中的沟通艺术展开分析，全面了解沟通艺术在小学班级管理中的重要性，并为沟通艺术的运用对策提出具体建议。
一、班主任管理工作中沟通的重要性
1.有利于促进学生学习成绩的提高
小学班主任需要对班级内学生的各个方面都有一定的了解，不管是学习方面还是生活方面。而班主任也只有在全面准确地了解学生的状况的情况下，才能够针对学生开展一系列的教育活动，使教学活动更有针对性，也就是所谓的因材施教。只有有针对性地对学生进行教育，才能最大程度地挖掘出每個学生身上的潜力，从而促进学生学习成绩的提高。而沟通就是使班主任了解学生的最快也是最好的方法，通过沟通能够拉近教师与学生之间的距离，使师生关系从根本上得到改善。
2.有利于解决班级内部的矛盾
前文中也提到过，小学阶段学生的生理和心理发育都不是很成熟，学生之间的性格以及生活环境差异也较大，因此，班级内部就会有很多的矛盾存在，这些矛盾如果得不到解决，对学生的学习会造成不小的阻碍。班主任只有加强与学生之间的沟通，同时也加强学生与学生之间的沟通，才能找到解决班级内部矛盾的最好的办法，从而建设一个更加和谐、健康的班级环境。
3.有利于提高班级的凝聚力
俗话说得好，众人拾柴火焰高，将班级里所有人的力量凝聚在一起，会产生意想不到的结果。也只有班级的凝聚力提高了，才能让每个学生都有一种班级归属感，把班级的荣誉当成自己的责任，在这样的前提下，学生的学习精力会更加旺盛，为班级争光的想法也会更好地付诸行动。加强班主任与学生之间的沟通，就是发挥班主任教师的连接作用，通过班主任把班级里的所有学生连接在一起，形成一个完整的整体，增强班级的凝聚力。
二、小学班主任管理工作中沟通艺术的运用对策
1.端正师生观念
端正师生观念，就是需要班主任正确认识自己的位置，在管理班级的过程中，要采用“民主”的原则，坚决禁止班主任一手遮天的现象出现。班主任在进行班级的管理的过程中，要知道自己是班级的管理者和引导者，学生才是班级的主人，因此，班主任的一切教学和管理活动都要以学生为主体，把学生的需要和利益摆在首位，班主任要对学生有最起码的尊重。只有这样才能创造良好的班级氛围，使学生对班主任的管理产生心理认同感，从而更好地听从班主任的管理。
2.全面深入地了解学生
班主任只有在对学生有一个全面深入的了解的情况下，才能够针对学生的具体特点更好地制定出班级管理的方案。因此，在小学生的学习生活中，教师要经常与学生进行沟通。了解学生真正喜欢什么、想要做什么、又在担忧些什么，了解学生在课余时间内的想法、爱好等等，尽可能地做到对每一个学生都有深入的了解，才能更好地对班级整体进行管理。在全面深入了解学生这一方面，教师还可以与其他的任课教师以及学生家长进行沟通，这样才能及时发现学生的优点与不足，并且采取有效的教学措施。
3.创造良好的沟通氛围
现在的小学生与几十年前相比，个性更加突出，由于成长环境的变化，学生的心理发育的速度也更快，小学生普遍心理成熟地较早，这也就意味着小学阶段学生更加容易產生逆反心理，对班主任的教导和管理很难产生认同。在这样的情况下，班主任是否善于沟通就显得越发重要。而想要真正与学生进行良好的沟通，首先就是要创造一个有利于沟通的和谐的氛围，让学生卸下心理防线，真正对班主任的教导产生认同心理并且铭记于心。在这样的前提下，学生才会有可能愿意跟班主任进行沟通，并且将自己内心的真实想法说出来，班主任才有机会了解到学生内心深处的想法。由此看来，创造良好的沟通氛围是非常重要的。
4.善于用鼓励性话语进行沟通
就像前文中提到过的那样，小学阶段是学生的心理状态发展的关键时期，而现在的学生心理发育速度较快，因此，学生对外界对自己的看法非常敏感，外界的评价对学生现阶段甚至之后的学习生活各方面都会有不可忽视的影响。针对小学生这种心理特点，班主任要善于运用鼓励性的话语与学生进行沟通，尤其是对犯过错误或者是学习成绩不理想的学生，更是要加以鼓励，帮助其找到问题的根本原因。更要善于挖掘他们身上的闪光之处，并且鼓励学生将自己的优点和特长发挥出来，以此来找回自己在学习生活上的信心。
总而言之，在小学阶段，班主任在班级内发挥的作用是非常大的，对学生学习、生活各方面都有很重要的影响。班主任在管理班级的过程中，要意识到沟通给学生带来的影响，巧妙地运用沟通艺术，主动加强与学生之间的沟通，这样才能对学生有一个全面、准确的了解，有利于班主任有针对性地对班级进行管理以及对学生进行学习上的指导，增强班级整体的凝聚力。
参考文献：
[1]吴进侠. 师生的沟通艺术与技巧[J]. 学周刊. 2011（21）
[2]廖鹏程，唐绍文，严春艳. 浅谈班主任与学生及家长的沟通技巧[J]. 广西教育. 2011（15）