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新课改背景下，农村小学的教学目标逐渐明确。但在长期的应试教育影响下，农村小学教学数学教学质量的提升面临着诸多的挑战。结合实际教学情况看，当下农村小学数学教学主体偏移，学生学习数学兴趣较低，接受数学知识被动性较强，导致农村小学数学教学质量与教学效率较差。因此，本文以当下农村小学数学教学中存在的问题为出发点，浅谈有效提高农村小学数学教学质量的策略。