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如何有效利用学生已有知识，创生新知，成为教师教学的大难题之一。美国“提喻法svnectics”教学课例提供了“基于学生认识世界、认识自我等经验，提升学生的经验；创设和谐学习场域”的借鉴方法。
美国“提喻法Svnectics”教学及启示
【摘 要】
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如何有效利用学生已有知识，创生新知，成为教师教学的大难题之一。美国“提喻法svnectics”教学课例提供了“基于学生认识世界、认识自我等经验，提升学生的经验；创设和谐学习场域
【机 构】
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邯郸学院中文系副教授,邯郸学院中文系讲师
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2010年8期
【基金项目】
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本文系河北省教育学会“十一五”教育科研课题《高师语文教法课程中指向思维品质培养的研究性学习探索》（批准号：XHXNO.010059）结题后续成果,河北省教育科学“十一五”规划立项课题《高校汉语言文学专业课程设置与培养学生就业能力的研究》（课题编号08020022）结题部分成果.
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