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摘要：美丽的校园环境是学校精神文明建设的重要内容，校园里的花草树木等构成的校容校貌，展示了学校的精神风貌，也潜移默化地陶冶了学生的情操，培养了学生的文明习惯。按照精细化管理的要求，校园绿化养护要走向科学和节约，走可持续发展道路，在绿化管理中仍有许多方面还需要加强。本文针对校园绿化景观工程建设、资金投入以及监督管理等方面的问题进行分析，正确处理正确处理校园绿化与植树造林的关系，对提高高校校园绿化管理水平提出可行性建议。 /view-4044085.htm
关键词：高校绿化；管理
中图分类号：S73文献标识码： A
1.充分认清校园绿化管理的长期性
1.1 将绿化管理纳入学校整体环境规划设计
制定学校绿化规划时，应以满足学校服务主题为出发点，为学校师生遮阴纳凉、赏花观景等提供便利，也要遵循一定的植物生长规律，预留部分空地，适时调整绿化品种结构，避免人类活动对绿化养护造成困难，同时满足实用功能和景观功能两方面要求。
1.2 加强绿化建设过程中的监管和督导
现今的校园绿化建设多是建管分离。因此，绿化管理人员要结合学校实际情况，对工程建设中存在的问题及设计方案提出合理化的建议和意见，并严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植、防病虫、给排水等关键技术环节，加大对责任期内施工方的养护督导力度，做好园林建设与管理的衔接工作，为后期的养护管理打下良好的基础。
1.3 适地适树，统筹规划，发挥生物的多样性
充分考虑研究当地水文、气候、地质、周边环境等条件，以地带性植被、乡土植物等为主，适当引进适于本地生长条件的野生植物和外地植物。现在的校园绿地改造中大量采用草坪，特别是冷型草，不但对水分、养分和修剪的要求较高，加大了养护成本，而且景观效果比较单调。所以，建立乔木、灌木、地被或草本三位一体的复层混交群落绿化模式，有利于绿地形成群落自肥的良性循环机制，从而减少化肥、除草剂的使用，提高群落自身稳定性、抗逆性、抗干扰能力，减小病虫的危害，降低绿地维护费用。
2.校园绿化管理中需要正确处理的几个关系
2.1正确处理校园绿化与园林绿化的关系
园林绿化是指运用一定的工程技术和艺术手段，通过构建山石景物、种植花草树木等途径创作而成的自然环境和休憩境域，其功能是满足人们的游憩需要。校园绿化是通过种植花草树木等措施，改善生态，美化环境，配合建筑创造适合教育教学和师生员工学习生活的校园环境。高校用地并不宽裕，建筑的密度比较大，校舍建筑所占比重较高，绿化的体量和比重相对较小，只能对校舍建筑起衬托和辅助作用。因此，校园绿化要根据实际情况，因地制宜，体现高校特點，把握教育规律，发挥育人功能，不能照搬园林绿化的做法，更不能把校园环境搞成公众游乐休憩的场所。
2.2正确处理校园绿化与植树造林的关系
按照植株的高度和人的审美习惯，我们大体可以把绿化分为三个层次：高层次绿化主要由乔木组成，乔木的树冠能接受和遮挡人的仰视视线，树干则很少遮挡人的水平视线和俯视视线；中层次绿化主要是由较高的灌木组成，灌木的高度约两米左右，茂密的枝叶能接受和遮挡人的水平视线和俯视视线；低层绿化是由小灌木、花卉和草坪等组成，最高约一米左右，不会遮挡人的仰视和水平视线，只能够接受和遮挡人们的俯视视线。如果我们能够恰当地运用这三个层次的绿化，选择合适的树木和花草，使它们发挥遮挡、衬托、点缀、分隔等不同的作用，就可以形成不同功能的空间和校园景观。
2.3正确处理高与低、平面与立体、简与繁的关系
在校园绿化中，要特别注意处理好这几个既对立又统一的关系。只要处理得当，就可以收到意想不到的效果。过去，在建校初期，由于高校校园用地充足，绿化体量和比重较大，常常可以在较大的平面内种植低矮植物。但随着高校办学规模的扩大，校园内师生人数激增，校园内的绿化面积锐减。所以要提高绿化覆盖率，平面绿化已不适时宜，显得过于单薄狭小。要改善这种局面，我们必须尝试立体绿化。立体绿化又称垂直绿化，它的特点是占地少，见效快，能减少阳光的辐射强度，吸收尘土，减少噪音，增加湿度。它包括墙面绿化、棚架绿化、屋顶绿化、阳台绿化等。校园建筑外墙种植攀缘植物，可以使墙面的绿叶与墙体浑然一体，产生强烈的质感，色彩的对比极具装饰作用，美化了校园环境；而围墙边则可以种植蔷薇、凌霄，形成绿墙花壁，观赏效果明显。因此，校园绿化要坚持平面与立体有机结合，最大限度地利用空间，最大限度地增加覆盖率，最大限度地提高整体效果。
2.4正确处理校园雕塑与植物造景的关系
雕塑在校园绿化中起着不可替代的重要作用，雕塑与树木、建筑、景观、装饰物共同构成校园环境。雕塑在校园绿化中不乏成功之作。为了让人们能够在最好的位置上观赏雕塑作品，有必要在雕塑作品的周围做一定的绿化处理。因此，在校园绿化中，除慎重设置雕塑外，还要突出植物造景。对于植物造景我们既可以继续中国传统手法，如松、竹、梅配植为“岁寒三友”，也可以结合时代特色组织师生们栽种“毕业纪念林”“共青团林”“友谊树”，都非常有纪念意义和教育意义。
3 提高校园绿化管理的科学性
3.1 加强制度建设，严格检查监督
管理标准和规范是管理工作的基础，校园绿地要实现有效的维护管理，需要建立相配套的、可操作的细则。校园绿化管理部门可以参照当地政府颁布的管理标准及操作规范，制定符合本校校情的规章制度，规范校内各部门和个人的行为，并严格执行，以实现最根本的绿化保护措施。
此外，学校绿化管理部门也要认真履行管理职能，一方面要计划好绿化经费的使用，组织专业人员进行规范有效的养管；另一方面要接受上级园林绿化管理部门的指导，实现科学化、规范化的绿化管理。完善检查制度，制定明确的可操作性强的绿地承包管理的监督、检查、验收和奖罚办法。落实管理责任制，避免出现监督有空白、落实不到位等情况。
3.2 设立专项资金，科学测算养护经费
学校在绿化景观建设初期，投入的资金有限，因此学校在财政预算上应该划拨部分资金，作为绿化养护专项经费，用于对现有的绿化景观的改造、苗木的更换或补植，以保持绿化景观的完整性。学校如果计划在已建成的绿地中进行施工，要先到校园绿化管理部门办理开工手续，并缴纳一定的保证金，施工完毕，由学校绿化管理部门负责恢复或由施工单位自行恢复，但要保证成活，否则将按规定进行处罚。 根据不同绿地类型及养护等级操作规范内容所需发生的工作量，制定出不同绿地类型及养护等级的养护费用标准。绿地养护经费定额，是实现绿地养护质量标准的资金保障条件，是核定养护成本、核拨绿化养护经费的依据。
3.3 加强专业知识培训，更新绿化养护技术
绿化工作要根据植物的生物学特性、生态习性、功能要求、生长时期、立地条件、季节气候等因子采取合理的肥水管理、整形修剪、病虫害防治等措施，技术性很强。绿化管理部门应该积极选派业务骨干和员工参加上级绿化部门组织的专业业务培训活动，重点掌握植物景观的层次要求，乔、灌、花、草的生长特点，植物病虫害的识别与防护，园林机械的使用与保养，以及修剪、种植、喷药等技术的操作要点，以利于整体绿化养护管理水平的提高。
4.结语：综上，本文针对校园绿化景观工程建设、资金投入以及监督管理等方面的问题进行分析，正确处理正确处理校园绿化与植树造林的关系，对提高高校校园绿化管理水平提出可行性建议。
参考文献
1 赵金玉.高校校园绿化的建设与养护[J].现代园艺，2011（11）
2 朱双营.浅谈高校校园绿化管理中存在的问题及对策[J].科技信息，2011（25）
关键词：高校绿化；管理
中图分类号：S73文献标识码： A
1.充分认清校园绿化管理的长期性
1.1 将绿化管理纳入学校整体环境规划设计
制定学校绿化规划时，应以满足学校服务主题为出发点，为学校师生遮阴纳凉、赏花观景等提供便利，也要遵循一定的植物生长规律，预留部分空地，适时调整绿化品种结构，避免人类活动对绿化养护造成困难，同时满足实用功能和景观功能两方面要求。
1.2 加强绿化建设过程中的监管和督导
现今的校园绿化建设多是建管分离。因此，绿化管理人员要结合学校实际情况，对工程建设中存在的问题及设计方案提出合理化的建议和意见，并严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植、防病虫、给排水等关键技术环节，加大对责任期内施工方的养护督导力度，做好园林建设与管理的衔接工作，为后期的养护管理打下良好的基础。
1.3 适地适树，统筹规划，发挥生物的多样性
充分考虑研究当地水文、气候、地质、周边环境等条件，以地带性植被、乡土植物等为主，适当引进适于本地生长条件的野生植物和外地植物。现在的校园绿地改造中大量采用草坪，特别是冷型草，不但对水分、养分和修剪的要求较高，加大了养护成本，而且景观效果比较单调。所以，建立乔木、灌木、地被或草本三位一体的复层混交群落绿化模式，有利于绿地形成群落自肥的良性循环机制，从而减少化肥、除草剂的使用，提高群落自身稳定性、抗逆性、抗干扰能力，减小病虫的危害，降低绿地维护费用。
2.校园绿化管理中需要正确处理的几个关系
2.1正确处理校园绿化与园林绿化的关系
园林绿化是指运用一定的工程技术和艺术手段，通过构建山石景物、种植花草树木等途径创作而成的自然环境和休憩境域，其功能是满足人们的游憩需要。校园绿化是通过种植花草树木等措施，改善生态，美化环境，配合建筑创造适合教育教学和师生员工学习生活的校园环境。高校用地并不宽裕，建筑的密度比较大，校舍建筑所占比重较高，绿化的体量和比重相对较小，只能对校舍建筑起衬托和辅助作用。因此，校园绿化要根据实际情况，因地制宜，体现高校特點，把握教育规律，发挥育人功能，不能照搬园林绿化的做法，更不能把校园环境搞成公众游乐休憩的场所。
2.2正确处理校园绿化与植树造林的关系
按照植株的高度和人的审美习惯，我们大体可以把绿化分为三个层次：高层次绿化主要由乔木组成，乔木的树冠能接受和遮挡人的仰视视线，树干则很少遮挡人的水平视线和俯视视线；中层次绿化主要是由较高的灌木组成，灌木的高度约两米左右，茂密的枝叶能接受和遮挡人的水平视线和俯视视线；低层绿化是由小灌木、花卉和草坪等组成，最高约一米左右，不会遮挡人的仰视和水平视线，只能够接受和遮挡人们的俯视视线。如果我们能够恰当地运用这三个层次的绿化，选择合适的树木和花草，使它们发挥遮挡、衬托、点缀、分隔等不同的作用，就可以形成不同功能的空间和校园景观。
2.3正确处理高与低、平面与立体、简与繁的关系
在校园绿化中，要特别注意处理好这几个既对立又统一的关系。只要处理得当，就可以收到意想不到的效果。过去，在建校初期，由于高校校园用地充足，绿化体量和比重较大，常常可以在较大的平面内种植低矮植物。但随着高校办学规模的扩大，校园内师生人数激增，校园内的绿化面积锐减。所以要提高绿化覆盖率，平面绿化已不适时宜，显得过于单薄狭小。要改善这种局面，我们必须尝试立体绿化。立体绿化又称垂直绿化，它的特点是占地少，见效快，能减少阳光的辐射强度，吸收尘土，减少噪音，增加湿度。它包括墙面绿化、棚架绿化、屋顶绿化、阳台绿化等。校园建筑外墙种植攀缘植物，可以使墙面的绿叶与墙体浑然一体，产生强烈的质感，色彩的对比极具装饰作用，美化了校园环境；而围墙边则可以种植蔷薇、凌霄，形成绿墙花壁，观赏效果明显。因此，校园绿化要坚持平面与立体有机结合，最大限度地利用空间，最大限度地增加覆盖率，最大限度地提高整体效果。
2.4正确处理校园雕塑与植物造景的关系
雕塑在校园绿化中起着不可替代的重要作用，雕塑与树木、建筑、景观、装饰物共同构成校园环境。雕塑在校园绿化中不乏成功之作。为了让人们能够在最好的位置上观赏雕塑作品，有必要在雕塑作品的周围做一定的绿化处理。因此，在校园绿化中，除慎重设置雕塑外，还要突出植物造景。对于植物造景我们既可以继续中国传统手法，如松、竹、梅配植为“岁寒三友”，也可以结合时代特色组织师生们栽种“毕业纪念林”“共青团林”“友谊树”，都非常有纪念意义和教育意义。
3 提高校园绿化管理的科学性
3.1 加强制度建设，严格检查监督
管理标准和规范是管理工作的基础，校园绿地要实现有效的维护管理，需要建立相配套的、可操作的细则。校园绿化管理部门可以参照当地政府颁布的管理标准及操作规范，制定符合本校校情的规章制度，规范校内各部门和个人的行为，并严格执行，以实现最根本的绿化保护措施。
此外，学校绿化管理部门也要认真履行管理职能，一方面要计划好绿化经费的使用，组织专业人员进行规范有效的养管；另一方面要接受上级园林绿化管理部门的指导，实现科学化、规范化的绿化管理。完善检查制度，制定明确的可操作性强的绿地承包管理的监督、检查、验收和奖罚办法。落实管理责任制，避免出现监督有空白、落实不到位等情况。
3.2 设立专项资金，科学测算养护经费
学校在绿化景观建设初期，投入的资金有限，因此学校在财政预算上应该划拨部分资金，作为绿化养护专项经费，用于对现有的绿化景观的改造、苗木的更换或补植，以保持绿化景观的完整性。学校如果计划在已建成的绿地中进行施工，要先到校园绿化管理部门办理开工手续，并缴纳一定的保证金，施工完毕，由学校绿化管理部门负责恢复或由施工单位自行恢复，但要保证成活，否则将按规定进行处罚。 根据不同绿地类型及养护等级操作规范内容所需发生的工作量，制定出不同绿地类型及养护等级的养护费用标准。绿地养护经费定额，是实现绿地养护质量标准的资金保障条件，是核定养护成本、核拨绿化养护经费的依据。
3.3 加强专业知识培训，更新绿化养护技术
绿化工作要根据植物的生物学特性、生态习性、功能要求、生长时期、立地条件、季节气候等因子采取合理的肥水管理、整形修剪、病虫害防治等措施，技术性很强。绿化管理部门应该积极选派业务骨干和员工参加上级绿化部门组织的专业业务培训活动，重点掌握植物景观的层次要求，乔、灌、花、草的生长特点，植物病虫害的识别与防护，园林机械的使用与保养，以及修剪、种植、喷药等技术的操作要点，以利于整体绿化养护管理水平的提高。
4.结语：综上，本文针对校园绿化景观工程建设、资金投入以及监督管理等方面的问题进行分析，正确处理正确处理校园绿化与植树造林的关系，对提高高校校园绿化管理水平提出可行性建议。
参考文献
1 赵金玉.高校校园绿化的建设与养护[J].现代园艺，2011（11）
2 朱双营.浅谈高校校园绿化管理中存在的问题及对策[J].科技信息，2011（25）