【摘 要】
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文言文是我国优秀传统文化的重要载体.统编教材选编的文言文不仅数量多,而且起步早.基于统编教材的文言文教学,教师要从整体出发,理解编者的意图,并通过激发学习兴趣、加强朗
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文言文是我国优秀传统文化的重要载体.统编教材选编的文言文不仅数量多,而且起步早.基于统编教材的文言文教学,教师要从整体出发,理解编者的意图,并通过激发学习兴趣、加强朗读指导、活化阅读理解、注重文化传承等途径展开教学,让学生走进文言文,掌握文言文阅读的方法,养成文言文阅读的习惯,从而自觉地传承民族优秀文化.
其他文献
[摘 要]分数四则运算与整数四则运算的性质和定律一脉相承，但是对于学生来说，分数更难。数学教师在新课程标准不断降低对学生学习分数计算的要求下，应把握好“尺度”，有效实施分数计算教学。 [关键词]分数;计算教学;尺度 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）17-0036-02 一、一道多解的分数计算题引发的尺度讨论 笔者偶然读到《把
[摘 要]试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念，全面考查学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基礎知识的掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试卷应注重学科的整合，努力体现数学课程标准的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，既考查学生的真实水平，又增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。 [关键词]长方体和正方体;单元试卷讲评;
[摘 要]深度学习是一种学习方式，更是一种思维方式。运算能力是学生学习数学过程中必备的基本数学素养。在小学数学运算教学中，引导学生深度学习，帮助他们整体把握运算的算理和算法，创造合理的运算方法，在理解算理的过程中获得基本的数学能力，最終实现数学课程标准对提升学生数学素养的要求。 [关键词]深度学习;运算教学;数学素养 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9
[摘 要]在语文教学中，利用中华优秀传统文化培养学生的人文素养和语文素养具有得天独厚的优势。教师应当根据课程标准的要求，从学生的实际情况出发，在识字教学、阅读教学、写作教学、口语交际和综合实践活动中，引入中华优秀传统文化因素，优化教学过程，丰富教学内容，深化学生的情感体验。只有这样，学生才能产生强烈的学习兴趣，自觉理解和传承民族优秀文化，获得语文核心素养的提升。 [关键词]优秀传統文化;全面发展
数学建模能够使学生深入数学问题的探索中,锻炼学生的数学思维,使学生由原来的机械式识记转化为主动探索知识,由原来的解决单一问题转化为解决同类问题.以“植树问题”教学为
[摘 要]学生自主活动并非自作主张、我行我素，它需要教师的适当引导。活动并非只有看得见的肢体动作和语言神态交流，思维活动也是数学活动不可分割的一部分，饱满的活动经验，应是感知活动与智力活动的完美融合，不论哪种形式的活动，数学本质永不过时。 [关键词]数学活动;数学本质;引领;操作;交流 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）17-00
[摘 要]统编教材的散文类文本占有一定的比例。这类文本具有丰富的审美价值。教学时，教师要引导学生在具体的语境中进行诵读，让学生获得审美体验的深化、审美能力的提高。在课堂上，教师要从情境、技法、活动、实践等角度展开引导，为学生提供主动学习感知的机会，让学生在诵读体验中形成审美认知，感受散文的意境美、语言美、情感美。 [关键词]散文类文本;语境化;诵读 [中图分类号] G623.2 [文献标识码
[摘 要]在乘法分配律教学中，要基于问题表象，引导学生对问题的根源深究不放，建立模型，训练学生的应用意识，促使学生的学生自发地运用数学规律分析问题，从而达到灵活解题的目的。 [关键词]乘法意义;分配律;建立模型 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）17-0064-02 学完乘法分配律之后，学生总会出现一些令人始料未及的错误。原因无
[摘 要]“植树问题”的核心思想是归纳法（即从特殊情况推广到一般情况的合情推理）和分类讨论的思想方法（如两端都栽、两端不栽、封闭路线），以及由此衍生出来的方阵队列问题等。其传达的学科核心素养是一一化归思想，同时使学生体会到建模带来的便捷。 [关键词]植树问题;模型建立;方法指导 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）17-0062-0
[摘 要]深度学习离不开学生思维的全面参与。在语文教学中，教师可从学生思维入手，通过整理与联系、比较与建构、逆向与转身、质疑与追问等策略，使学生的思维逐渐走向清晰、深刻、独特，获得思维能力的提升。这样，为学生提供思维训练场，让学生的语文学习真正走向深入，提升学生的语文素养。 [关键词]思维能力;深度学习;比较与建构 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-