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[摘
溯本探源 深化教学
【摘 要】
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[摘 要] 深度学习传达了一种新的学习理念——教学的深刻性和有效性兼顾融合，关注学生思维最深處对知识的真正认识和再创造，为教师提供了一个上“好课”的模式框架，将教师已有的知识和教学经验提炼、外化，其可操作性强. [关键词] 高中数学;深度学习;探析 伴随着第四次工业革命的到来，对基础教育课堂教学提出了新的、更高的目标要求——高质量学习，而高质量学习呼唤深度学习. 深度学习是指在教师的引领下，学
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
[摘 要] 翻转课堂是一种新型的课堂教学模式，是对传统课堂的改善与补充. 在这种模式中，师生之间的角色发生了改变. 取代传统的课堂教育模式，在高中数学课堂教育中融入翻转课堂模式，能极大地提升高中数学的教学质量. 本文以苏教版高中数学为例，对高中数学的翻转课堂模式使用情况进行了研究，以期为提升高中数学教学水平建言献策. [关键词] 高中数学；翻转课堂；交互行为 翻转教学的开展需要以信息技术为基础
[摘 要] 2017年版《普通高中数学课程标准》强调要通过高中数学课程学习，使学生获得进一步学习以及未来发展所必需的“四基”，提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力;在学习数学和应用数学的过程中，学生能发展数学核心素养. 课堂教学中如何落实四基，如何培育核心素养？ 关键还要看我们在一节课中如何确定教学目标，设计教学活动. 这是我们广大一线教师关心的问题，文章以一轮复习“圆的方程”
[摘 要] 课程结构对教师的“教”与学生的“学”都有重大的影响，因此笔者通过对比、研究，明确了教材编排结构的原则：整体——局部——整体. 文章中，笔者以“直线和平面垂直的判断定理”为例，探究了“从整体到局部、从具体到抽象”的编排原则，以期合理利用、发挥课程结构的优势，培养、提升高中生的空间想象能力. [关键词] 立体几何;空间想象能力;原则 《普通高中数学课程标准》对发展学生空间想象能力的理念
[摘 要] 文章以高中数学“事件的独立性”为例，通过创设具体情境，师生、生生之间的探讨，帮助学生理解基本概念和加深对基本概念的应用，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生能够用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界，最终将数学核心素养进行内化和沉淀. [关键词] 数学核心素养;创设情境;数学建模 设计背景及理念 数学是研究数量关系和空间形式的科
[摘 要] 函数零点问题是近年来高考考查的热点问题，同时其中涉及的零点知识也是高中的重要知识点，对于含有参数的复杂函数，可以采用参数分离的方式，借助分类讨论思想，针对性分析函数性质. 结合实例具体讲解参数分离法在函数零点问题中的解题思路，并开展相应的教学反思. [关键词] 参数；函数；零点；分离法；分类讨论 高考函数题涉及的知识面较为综合，掺杂的变量较多，对于其中的函数零点问题，如果不能透彻审
趁天空还明媚，蔚蓝 趁着花朵鲜鲜丽 趁着眼睛看来一切都很美好 趁夜幕还没降临 趁现在时间还平静 做你的梦吧 等醒来再哭泣 这首诗出自雪莱的《无常》，是啊，世界问的一切都在瞬息万变，我们永远不会知道明天会发生些什么，我们要趁着眼前美好的事物都还未消失的时候，尽情拥抱这美好的一切。 美好的事物似乎总能跟意大利沾上边，每当提起意大利，我的脑海中都会浮现着浪漫的城市、天马行空的设计跟甜美的
当下是一个比拼颜值的时代，如果没有人见人爱、紧跟潮流、独树一帜的设计理念，恐怕都不敢进入新能源或新势力造车的领域。国机智骏GX5对纯电动国民车似乎有了重新定义，它的颜值“杀手锏”是令人过目难忘的“极速流光美学”，不同于傳统的设计，从整体到细节，全车都融合了经典与潮流，在实现了宽大空间利用率的同时，又显得紧凑而矫健，美学与实用，真的就在国机智骏GX5上和谐共存。 什么是所谓的“极速流光美学”，通过
[摘 要] 构建以微专题为突破口的高中数学复习方式，能有效激起学生的复习动力，促进学生对数学知识理解的整体性，提升学生解决问题能力和数学素养的发展. 文章以“向量的数量积”微专题复习为例，对高中数学微专题复习课堂的构建作了一些粗浅的探讨和思考. [关键词] 数学复习;微专题;数学素养 通常情况下，复习课堂时间比较短，任务比较重，如果按照章节顺序复习，那么就题论题，学习形式单一，不利于学生能力本
当今汽车哪方而的性能提升最能博得公众的眼球？强劲的动力与奢华的内饰已经在渐渐隐去原有的光辉，而所谓“汽车新四化”则越来越让人感受到从未有过的新鲜感。在这新四化巾，智能化与自动化无疑是对于日常车辆使用者有更切身的体验升级效果。如今，伟世通告诉人家，自动驾驶时代很快就会来临。 SmartCoreTM座舱域控制器。伟世通最新研发成果DriveCoreTM是基于人工智能的自动驾驶解决方案，可面向L3及以