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为实现开放教育人才培养模式目标,在几年的毕业项目设计指导过程中,笔者尝试地将研究性学习引入集中实践环节,初步形成了“一个中心”、“两个阶段”、“三种评价”的开放教育英语专业集中实践环节123教学模式.该模式在实践的检验中证明了其可行性、有效性和实用性.
引入研究性学习培养创新型人才——英语专业集中实践环节123教学模式初探
【摘 要】
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为实现开放教育人才培养模式目标,在几年的毕业项目设计指导过程中,笔者尝试地将研究性学习引入集中实践环节,初步形成了“一个中心”、“两个阶段”、“三种评价”的开放教
【机 构】
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湖南广播电视大学常德分校
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2011年9期
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