【摘 要】
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<正>初中物理教材中的很多内容,都是要通过实验探究活动来完成,然而很多教师经常抱怨让学生课堂上人人动手实验探究,由于器材不足,难度很大。笔者以利用矿泉水瓶、吸管、乒乓
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<正>初中物理教材中的很多内容,都是要通过实验探究活动来完成,然而很多教师经常抱怨让学生课堂上人人动手实验探究,由于器材不足,难度很大。笔者以利用矿泉水瓶、吸管、乒乓球、锯条这4样信手拈来的身边物品为例,介绍如何通过巧妙的拼凑、组合,即可魔术般地完成创新实验的具体做法,从而说明我们缺少的不是实验器材,而是作为一个物理教师应该具有发现实验资源的慧眼和匠心独具设计实验的
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